Коллектив авторов - Молодежь в зоне риска. Социально-культурные основы профилактики пьянства и алкоголизма

Наименьшую терпимость молодые люди проявили к действиям, направленным на причинение ущерба собственности (угон чужой машины для увеселительной прогулки признали допустимым 3,2 % опрошенных); а также к действиям, представляющим угрозу для здоровья и жизни людей (управление транспортом в состоянии опьянения – 8,1 %; к самоубийству – 8,5 %; лишению другого человека жизни из соображений справедливости или сострадания – 10,5 %; употреблению наркотиков – 10,3 %).

Представленные данные подтверждают тезис об эрозии культурных и нравственно-правовых норм в сознании части современной молодежи, свидетельствуют о наличии существенных изъянов в формировании ценностно-нормативной системы личности. Полученные в результате опроса материалы показали, что для достаточно большой группы учащихся и студентов (в зависимости от ситуации от 3–5 до 80–85 %) совершение безнравственных и даже противоправных поступков не является препятствием для реализации своих целей. Как молодые люди поведут себя в реальной жизни, какими нормами морали и права будут руководствоваться, покажет время, но продемонстрированные отклонения от ценностно-правовой системы белорусского общества вызывают серьезные опасения, делают актуальным поиск эффективных мер по их преодолению.

Исходя из полученных материалов, можно сделать вывод, что процесс формирования нравственно-правовой культуры молодежи должен строиться в соответствии с основными ее компонентами и включать когнитивный, эмоционально-ценностный и практический аспекты:

освоение системы знаний о правовых и нравственных нормах, определяющих поведение молодого человека в важнейших сферах его жизнедеятельности, – в учебе, быту, в процессе реализации своего свободного времени;

превращение морально-этических и правовых знаний в личностные установки, привычки, убеждения, а именно: уверенности в обязательности соблюдения закона, участия в сохранении и поддержании правопорядка, личной ответственности за свои поступки, уважении личных прав и свобод другого человека, его достоинства и пр.;

овладение комплексом умений и навыков (технологий, процедур), помогающих (позволяющих) молодому человеку осуществлять свою жизнедеятельность в рамках правового поля и принятых в обществе моральных норм, а также использовать действующие правовые нормы для реализации своих потребностей и интересов, для защиты своих прав.

Распространение и внедрение правовых и моральных знаний, нравственных норм в сознание и поведение молодых людей следует осуществлять через обучение, воспитание, традиции и обычаи, организацию массовых мероприятий.

В условиях происходящих трансформационных процессов стратегической задачей идейно-воспитательной работы среди молодежи является формирование ее ценностного поля, базирующегося на социально-одобряемых терминальных и инструментальных ценностях, формирование ценностных предпочтений, основанных на патриотизме, гражданственности, социальной активности, коллективизме, законности, справедливости и нравственности.

Первостепенное значение в деле формирования нравственно-правовой культуры человека имеет глубокое усвоение молодежью теоретических знаний в области морали, права, идеологии. Поэтому обеспечение высокого качества преподавания правовых и обществоведческих дисциплин находится в ряду первоочередных задач учебных заведений. При изучении обществоведческих и правовых дисциплин следует отдавать предпочтение практическим занятиям: семинарам, коллективным обсуждениям актуальных проблем, деловым и ролевым играм, разбору практических ситуаций, различным тренингам.

Современный уровень развития информационных технологий, широкое приобщение к всемирной сети молодежи выдвигает перед учреждениями образования, профессорско-преподавательским составом, преподавателями обществоведческих дисциплин задачу научить молодежную аудиторию критически воспринимать экономическую, политическую, социальную информацию, поступающую из разных источников, способствовать укреплению доверия к государству и социальным институтам.

Именно в молодом возрасте чаще всего случаются такие ситуации, которые изменяют жизнь молодого человека, приводят к крушению надежд, уничтожению способностей и в ряде случаев толкают его к употреблению психоактивных веществ (ПАВ). К психоактивным веществам относят: 1) алкоголь; 2) наркотики – опиум и его производные; 3) никотин; 4) стимуляторы – кокаин и амфетамины; 5) галлюциногены и летучие растворители – ЛСД и РСР; 6) кофеин; 7) седативные препараты – барбитураты; 8) успокаивающие препараты – бензодиазепины.