Людмила Почебут - Социальная психология

218. ЯдовВ.А. Социальный тип личности//Коммунист. – 1988. № 10. – С. 96—104.

219. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Политиздат, 1991. – 527 с.

220. Alport G. W. Attitudes // The Handbook of Social Psychology / Ed. by С. М. Murchison. Worchester, 1935. – 514 p.

221. Alport G. W. The nature of prejudice. – New-York: Addison-Wesley 1954. – 328 p.

222. Alport G. W., Postman L. The psychology of rumor. – New York: Holt, Rinehart, & Winston, 1947. – 546 p.

223. Arvot, moraali ja yhteiskunta. – Helsinki: Gaudeamus, 2005. – 439 s.

224. Asch S. Studies of independence and conformity. A minority of one against unanimous majority // Psychological monographs, 1956, V. 70. – P. 12—68.

225. AttaliJ. Au propre et au figure. – Paris: Editions Fayard, 1998. – 328 p.

226. Bales B. Small Group. New York, 1962. – 350 p.

227. Berry J. W. et al. (eds). Handbook of cross-cultural psychology (3 volumes). – Boston: Allyn & Bacon, 1997. – 688 p.

228. Bormann E. G. Small group communication: Theory and practice (ed.). – New York, 1990.-314 p.

229. Castren A-M. Perhe ja tyo Helsingissa ja Pietarissa. Elamanpiirit ja yhteiskunta opettajien sosiaaliissa verkostoissa. – Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 2001.-211 s.

230. Coleman). S. Social Capital in the Creation of Human Capital // American Journal of Sociology 94 (Supplement). – 1988. – P. 95—120.

231. Hautamaki A. Suomalaisnuorten sosiomoraaliset minakuvat «hyveen jalkeisena» aikana: alkaako sosiaalisen kameleontin aika? // Arvot, moraali j a yhteiskunta. – Helsinki, 2005. – S. 167—196.

232. Helkama K. Johdatus sosiaali-psykologiaan / K. Helkama, R. Myllyniemi, K. Liebkind. – Helsinki: Edita, 2003. – 432 s.

233. Himberg L.Jauhiainen R. Suhteet, mina, me ja muut. – Helsinki, WSOY, 1998. -209 p.

234. Romans G. C. The Human Group. – New York, 1950. – 450 p.

235. Jacobs H. Haw big was the crowd? And a formula for estimates. – Univ. of California, 1967.-212 p.

236. Janis l. L. Group identification under conditions of external danger // Brit. J. Med.

Psychology. 1963. V. 36. – P. 227—228.

237. Kajanova J. Sosiaalisen paaoman merkitys. Social capital. Kuopio: 1999. – 42 s. / Snellman-instituutti. B-sarja. 112 s.

238. Kauppinen T. Ihmisosaja onnistuu. – Helsinki: Otava, 1997. – 128 s.

239. Martin E. D. The behavior of crowds. – New York, 1920. – 118 p.

240. McLuhan M. War and Peace in Global Village. – Toronto. New York, 1968. – 340 p.

241. Nicholson P. Toleration as a Moral Ideal // Aspects of Toleration / Ed. by J. Norton, S. Mendus. – London; New York, 1985. – P. 13—45.

242. Puohiniemi M. Arvot, asenteet ja ajankuva. Opaskirja suomalaisen arkielaman tulkintaan. – Vantaa: Limor kustannus, 2002. – 373 s.

243. Puohiniemi M. Tasmaelaman ja uusyhteisollisyyden aika. – Vantaa: Limor kustannus, 2006. – 339 s.

244. Rosenberg M. Society and the adolescent self-image. – N-Y Princeton University Press, 1965. – 326 p.

245. Salo-Lee L., MalbergR., Halinoja R. Me ja Muut. Kulttuurienvalinen viestinta. – Jyvaskyla, 1998. – 160 s.

246. Selznick F. Leadership in Administration. – New York, 1957. – 276 p.

247. Shaw M. E. Group dynamics: The psychology of small group behavior (ed.). – New York, 1981.-254 p.

248. Tajfel H. Human groups and social categories // Studies in social psychology. – Cambridge, 1981. – P. 12—48.

249. Tajfel H., Turner J. An integrative theory of intergroup conflict // The Social psychology of intergroup conflict / Eds. W. G. Austin, S. Worchel. – Monterey, 1978.-P. 1—43.

250. Wilson G. L. Groups in context: Leadership and participation in small groups (eds.). – Boston, 1996. – 148 p.

Примечания

1

Для сравнения: объем мозга новорожденного шимпанзе составляет 65 % от мозга взрослой обезьяны, у австралопитека, непосредственного предшественника человека, мозг был развит на 40—50 %, у неандертальца – на 30 %, у ребенка современного человека – всего на 25 % от объема мозга взрослого. Это значит, что мозг начинает интенсивно расти уже после рождения (Уайт, с.125).

2

С помощью словаря Вебстера Эриксон формулирует доверие как «гарантированную уверенность в честности (integrity) другого, то есть как твердую уверенность в последней из наших ценностей» (Эриксон, с.258

3

История жизни Элен Келлер с дополнением из писем ее воспитательницы мисс Саливан. – М., 1905.– С. 17—20.

4

Дактилография, письмо пальцем на любой удобной для письма поверхности. Вспомогательное средство общения с глухим или слепоглухим (слова пишутся на его ладони пальцем).

5

Магун В., Руднев М. Жизненные ценности российского населения: сходства и отличия в сравнении с другими европейскими странами // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. 2008. Т. 93. № 1. С. 33—58.

6

Во Франции начало распространения идей психоанализа было связано с богатой и влиятельной пациенткой и другом Фрейда принцессой Мари Бонапарт. Она перевела на французский и издала несколько его книг, в 1926 г. основала Парижское психоаналитическое общество и через год начала издавать журнал, способствовавший популяризации идей психоанализа. Именно Мари Бонапарт сумела организовать отъезд Фрейда из Вены после прихода фашистов. Оставшиеся в Австрии родственники Фрейда погибли в концлагерях.

7

Последнее замечание особенно применимо к нашему обществу. Из телефонного разговора: «Мама говорит, что ее нет дома». Это стало нарицательной фразой для обозначения явного противоречия в воспитании: требование быть честным, с одной стороны, и повседневный обман – с другой.

8

Пригожий А. И. Методы развития организаций. – М: МЦФЭР, 2003, 863 с.