Сергей Ставинский: Жизнь. Инструкция по устройству, эксплуатации, ремонту и мерам безопасности

Как мы уже говорили, еще до своего рождения, ЖИЗНЬ начинает подвергаться постоянным тяжелым бомбежкам. Будучи еще в зачаточном состоянии она, во-первых, из родительских ДНК копирует как хорошие, так и плохие подробности устройства и здоровья родителей (наследственность), во-вторых, в силу слабых знаний будущей мамы об особенностях зачатой в ней ЖИЗНИ, в питательную среду начинают проникать вредные вещества, которые наносят большой вред. Ведь все, чем «заправляется» мама, достается и зародышу. Особенно если мама употребляет алкоголь и курит. Затем, появившись на свет, маленький человечек уже с помощью ложки, продолжает загружать в себя «левый бензин». А мы уже грамотные и знаем, что происходит с двигателем, если его пичкают не тем, чем надо. Даже у нового автомобиля начинаются поломки, а у нового человека неизбежные нарушения, болячки и болезни. А болезни надо лечить. Но лекарство, это тоже не совсем подходящий «бензин» для маленьких неокрепших биодвигателей – побочных эффектов хоть отбавляй. А если, ко всему этому, приплюсовать всякие гадости, вдыхаемые легкими из отравленного промышленной деятельностью воздуха, то получается, что вместо буйного и активного расцветания, новая ЖИЗНЬ сходу начинает увядать. Такая жизнюшка быстро становится больной, слабенькой, хиленькой, чахленькой и немощной. И что тогда толку говорить о перспективах красивой ЖИЗНИ, если ее здоровье начинают убивать уже в эмбрионе?

Поэтому хочу еще раз вернуться к началу, что бы сделать особо важный акцент на том, как и когда ваша настоящая ЖИЗНЬ была лишена возможности развивать и, соответственно, проявлять вам во благо свои лучшие качества.

Повторюсь! Либо случайная ошибка, либо тонко спланированная провокация по дезориентации ЖИЗНЕЙ людей в современной системе образования состоит в следующем: казалось бы, по самой простой логике, в первом классе учеба малыша просто обязана начинаться не с «ма ма мы ла ра му и 2+2=4», а с того, что: «Ты, Саша есть Человек и ты, Маша есть ЧЕЛОВЕК! Человек очень, очень и очень сложная биологическая машина, и состоит из того-то и того-то, и работает так-то и так-то! Самый главный предмет в школе будет – Инструкция по устройству и эксплуатации этой супермашины! О том, как ее беречь, улучшать, холить, лелеять и оберегать от микробов, вирусов, мошенников и бандитов. И будет строжайший экзамен! И главным экзаменатором будет твоя собственная ЖИЗНЬ. И только от тебя будет зависеть, как ты ее проживешь – на оценку 5 и тогда все будет в шоколаде или на оценку 2 и совсем без шоколада. Выбор за тобой. А еще мы тебе расскажем о мире, в котором ты живешь и многих интересных знаниях и открытиях, которые этот мир делают для тебя комфортнее, лучше и краше. И что из всего этого тебе больше понравится, тем ты и будешь с удовольствием заниматься и развивать, а мы будем помогать двигаться вперед, к твоим ярким достижениям, которыми в будущем воспользуются такие же талантливые последователи. А во всех остальных знаниях ты должен хорошо ориентироваться, что бы в этом мире быть многознайкой, что бы всем с тобой было интересно и тебе было интересно с такими же всезнайками. И только тогда, когда мы с тобой все это освоим и сделаем, ты легко сможешь получить от жизни все, что захочешь и все, что тебе нравится. А двоечники будут жить кое-как, без любимых занятий, без друзей, без игрушек и шоколадок и все время болеть и от этого скоро умрут». Но, к сожалению, ни в первом, ни во всех последующих классах так не делается. Ловушками человеческих жизней это не предусмотрено – человеческая грамотность и осведомленность для них гибель. Поэтому, как мы уже говорили, сказочники просто статично преподают все и не о чем, и дети не понимают, зачем им забивают головы всякой ерундой. Учеба теряет логический смысл, посему человек, не узнавший ГЛАВНОГО, не узнавший себя и не наученный грамотно управлять своей ЖИЗНЬЮ живет, как попало, на ощупь, по интуиции, и поэтому становится легкой добычей мошенников всех мастей. Что касается главного – ЗДОРОВЬЯ. Совершенно не последней в списке школьных предметов должна быть, давно потерявшая статус серьезного предмета, «физ-ра». Как раз, напротив! первой по значимости и важности должен быть предмет ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ! Ибо здоровый человек – это Человек! Он способен свернуть горы и сделать свою ЖИЗНЬ такой, о которой многие могут только мечтать! А чахлый и больной – это получеловек, у которого нет реальных сил хоть что-то для себя сделать, поэтому ему ничего не остается, кроме, как только мечтать и грезить несбыточным. Правда, справедливости ради, нельзя не согласиться с тем, что первоначальные основы таких важнейших для формирования Человеческой Жизни наук, как биология, в старших классах все же преподаются. Но как? Беда в том, что школьная методика никак не проецирует важность этих знаний на физическую, физиологическую и психологическую ЖИЗНЬ каждого ученика. А наука без взаимодействия с реальной жизнью, остается просто скучными обрывками знаний, которые оставляют после себя след разве что только в аттестате о среднем образовании. Кстати, вам не кажется подозрительным понятие «среднее образование»? Лично я думаю, это еще громко сказано – оно не просто среднее, оно вредное, и преступно бесполезное, и перспективно безнадежное. Наводит на мысль, что сие есть не просто фатальная ошибка всей системы образования и воспитания сильных личностей, а специальный последовательный план по выращиванию серой неграмотной массы с целью постоянной и стабильной выкачки из нее сверх прибылей с последующей, так же коммерчески выгодной, утилизацией. Вы никогда не обращали внимания на то, с каким фурором, с брызгами шампанского, с бурными овациями и надеждами люди приходят в ЖИЗНЬ и как потом, тихо и грустно из нее уходят, как будто полностью в ней разочаровавшись. Остается только черточка между датой рождения и датой смерти. Это что, свидетельство всех достижений? Простите, может грешно так говорить, но как-то не густо… ладно, не будем о грустном. Возможно, вам покажется, что я частенько отвлекаюсь от основной темы и углубляюсь в дебри несовершенства систем образования, воспитания и здравоохранения, в преступные схемы пищевой, фармацевтической и табачной промышленности. Напротив, я как раз, стараюсь открыть глаза и вытащить не только ваше обманутое сознание, но и вашу ЖИЗНЬ из этих дебрей тотального обмана. Ибо именно в них теряются, блудят и пропадают лучшие годы единственной ЖИЗНИ. Одолжив врачебный принцип, о том, что ответы находятся в диагнозе, в причинах проблемы, мы с вами сможем уже с другим сознанием, другими глазами, и, надеюсь, с другим менталитетом, посмотреть на суть и устройство самого себя и всего, что вас окружает. Ну и конечно, зная эти ответы, уверяю вас, вы и без подсказок и наставлений всех жаждущих вас «лечить», сами станете самым лучшим и самым эффективным доктором собственной ЖИЗНИ. Знаете, какое наслаждение быть лучшим везде и во всем? Уууууу!!!!! Вот это «УУУУУ!!!» и станет стартом в ваше истинное предназначение, в ваше призвание, в ваши таланты, в ваши интересы, в ваше здоровье, красоту и во все желаемые блага. Ибо без анализа, без комплексного понимания, эта инструкция может стать похожей на уже упомянутые, неаргументированные, необоснованные, неубедительные и постные школьные уроки и институтские пары. Как известно, черти прячутся в мелочах. А ваша ЖИЗНЬ, далеко не мелочь – это целая галактика в ЖИЗНИ вселенной. Ее надо знать!!! Что бы ЖИТЬ, надо УМЕТЬ ЖИТЬ!!! Что бы ехать, надо уметь управлять автомобилем, иначе аварии, катастрофы и столкновения неизбежны, с соответствующими вытекающими: калека, инвалид или смерть. Сядьте без знаний и навыков за штурвал истребителя или, хотя бы, верхом на лошадь! И что? Надеюсь, понимаете! А управлять ЖИЗНЬЮ в тысячи раз сложнее, чем космическим кораблем. Большинство людей этого делать не умеют, поэтому так и живут, пыхтя, кряхтя, спотыкаясь, кувыркаясь, ударяясь, ломаясь, разбиваясь. А вы будете знать и уметь!!! Вы станете ассами в управлении своей ЖИЗНЬЮ!!!