Мне очень близка эта тема, потому что много лет я работаю на стыке юридического преподавания и профессионального коучинга, руковожу проектами по адаптации образования потребностям экономики и по содействию в трудоустройстве молодым специалистам. И здесь есть особая тема – как сделать так, чтобы высшее образование соответствовало запросам времени, успевало за переменами.
Есть масса проблем, потому что, как ни крути, но система образования очень инерционная. А внешние вызовы и потребности меняются так быстро, что по факту мы, постоянно готовим солдат для той войны, которая уже прошла и больше не повторится. Многие профессии и специальности устаревают за то время, пока студент заканчивает свое обучение.
Да, университеты видят, какие нужны новые специальности, какие новые знания и умения будут востребованы. Но существует множество процедур, которые необходимо выполнить, чтобы утвердить новые курсы, легализовать их в образовательной практике. Поэтому система подготовки молодых специалистов объективно всегда отстает от новых вызовов.
Какие возможны решения? Я вижу два подхода.
Первый эффективный подход– это вовлечение будущих работодателей в образовательный процесс. Важно готовить молодых профессионалов нужного качества «с нуля», еще в вузе, чем потом их переучивать под свои задачи.
А второй подход– это вовлеченность самих студентов – будущих специалистов. Их участие в сознательном управлении стратегией своего образования и выстраивание карьерной траектории.
Что означает «сознательное управление собственным образованием»?
Это означает, что студент изначально понимает, что мир и система образования могут быть не совершенны. И он сам на себя принимает ответственность за результаты своей учебы.
Если ты хочешь быть высококлассным специалистом, то ты сумеешь добиться своего, даже, если есть какие-то претензии к качеству преподавания в университетах. И, наоборот, если в тебе нет «профессиональной искры», нет понимания своей ответственности, то какой бы качественной ни была система, она не сделает тебя профессионалом автоматически.
Первое правилокачественного образования – трудиться, трудиться и трудиться.
Второе правило– надо с первого года обучения осознанно выстраивать свою образовательную траекторию. Если ты обнаружил, что твой вуз недостаточно хорош, то либо меняй вуз, либо ищи другие возможности – заполняй пробелы дополнительными курсами, онлайн образованием, стажировками. Считать высшее образование чем-то вроде системы услуг, потребив которые ты с гарантией получишь на выходе высокооплачиваемую специальность, – это стратегия, ведущая в никуда.
Ну и, наконец, третье– нужно быть хорошим специалистом в каком-то конкретном деле, но при этом надо смотреть на мир широко открытыми глазами.
Безусловно, были, есть и будут конкретные сферы, которые всегда востребованы. Но даже в этих сферах есть остро актуальные, прорывные темы, а есть рутина. И, как следствие, стоимость услуг абсолютно разная. Нужно всегда идти в ногу со временем, видеть новые, актуальные запросы. Постоянно повышать свой кругозор и знания.
Какую стратегию выбрать – каждый решает для себя.
В любом случае есть масса возможностей не только для повышения квалификации, но и для того, чтобы разобраться с самим собой. Понять, зачем человек приходит в профессию, для чего ему нужна эта профессия, как он собирается в ней развиваться и самореализовываться.
Кто-то способен с этим разобраться сам. А кому-то нужна профессиональная помощь. В том числе – помощь коуча. И для этого сегодня есть все необходимые ресурсы и возможности.
Глава 2. Призванием можно заработать?
Искать работу бывает скучно. В этом случае важно поменять отношение к происходящему. Искать работу, чтобы выжить, чтобы прокормить – это одно направление. Помогает ли это разобраться человеку со своей траекторией? – Нет не помогает. Часто мы говорим о работе мечты. Когда занимаешься любимым делом – не ощущаешь работу. Это полет жизни, который вдобавок ко всему приносит деньги.
А вообще, предлагаю посмотреть глубже. Является ли работа Вашим призванием? И как найти свое призвание?
Читать дальше