Кирилл Титов: Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. I и II ступень

Что такое каждый человек? Это нечто, существующее на грани материального и идеального мира.

С одной стороны, материальный мир выдвигает свои требования и создает обстоятельства для функционирования человека. Это объективно.

С другой стороны, поведение человека в океане обстоятельств зависит от его личности. От всего того, что каждый из нас как субъект ощущает, понимает и чувствует. И это субъективно.

Но даже внешний мир для нас существует в виде набора тех или иных ощущений. Ощущения – это все, что нам непосредственно известно о мире и о самом себе. И каждое действие, в том числе физическое, субъекта начинается с изменения идеального – волевого изменения того или иного ощущения.

Вся жизнь человеческого субъекта – это анализ и модификация отраженных в нем ощущений. Исследовав правила этого уровня, овладев техниками практически, мы получаем в свое распоряжение новый информационный и практический доступ и к внешнему миру, и к миру внутреннему.

Преимущества этого подхода для каждого трудно переоценить и невозможно перечислить. Проще узнать самому.

Дмитрий Верищагин,

Кирилл Титов

Рекомендовано

Центром содействия социальной реабилитации и адаптации и Международной Академией Развития Высоких Технологий.

Пособие базовой социальной программы Школы навыков ДЭИР.

В данном пособии сохранен авторский текст Дмитрия Сергеевича Верищагина с комментариями руководителя Школы ДЭИР Титова Кирилла Валентиновича.

Практическая часть расширена и снабжена примерами, облегчающими усвоение материала.

В текст внесены дополнительные методики, раскрывающие некоторые аспекты применения энергоинформационных навыков.

Курсы базовых техник семинаров 1–2 ступеней.

Продолжительность – от 28 академических часов.

Сайт: www.deir.org

Психология? Энергоинформационика? Мистика? В чем секрет стремительно растущей популярности методик Дмитрия Верищагина и разработок Школы ДЭИР и почему они эффективно позволяют человеку добиться желаемого?

В настоящее время развитие человеческого сообщества достигло той фазы, когда плотность социальных связей начала быть определяющей в поведении людей и формировании персональной мотивации. Стало больше правил и требований, перспектив и групповых задач. Стало меньше индивидуальной свободы. Это очень важный, судьбоносный, но в то же время критический этап развития человечества.

Критический – потому что отношения между людьми тем прочнее, чем более они связаны с инстинктивным, бессознательным содержанием человека. Не зря семья прочнее, чем дружба, а дружба прочнее, чем политическая структура. И мы с вами смело можем считать, что общественные связи тоже развиваются по законам коллективного бессознательного, или подсознания человечества.

Они напоминают связи в сознании ребенка – построенные на потребностях, но не подразумевающие ответственности, сильные эмоционально, но лишенные логики, требующие внимания, но не возвращающие его. Эти связи намного проще, чем зрелые связи в сознании взрослого человека, – и вот они сейчас, благодаря огромной плотности и массовости, начинают сильнее и сильнее влиять на каждого из людей, упрощая личную мотивацию, миропонимание, структуру сознания.

Происходит инфляция индивидуального сознания, особенно заметная на протяжении последних нескольких столетий. Ушли времена героев, менявших ход истории. Закончилась эпоха религиозных орденов, определявших судьбы стран. Прошли времена государств – законодателей мировых порядков. Воцаряется социальная равномерность и монотонность – и новые взрослые все больше начинают напоминать взрослых, воспитанных детьми: капризных, самовлюбленных и недалеких, имеющих проблемы со свободным выбором и целеполаганием. Их жизнь становится иллюзией. Особенно хорошо это видно на примере психологии граждан многих стран, считающих себя лидерами в цивилизованности.

На этом фоне особенно перспективным представляется направление, обозначенное в книгах Дмитрия Верищагина и разрабатываемое ныне Школой ДЭИР под руководством Кирилла Титова, поскольку Школа распространяет психотехнологии обращения с сознанием, с социальными взаимоотношениями, выраженными в ощущениях, взаимовлиянием сознаний людей друг на друга. Это позволит практически полностью избежать опасности психического поглощения. Более того, школа обучает контролировать эти воздействия, помогая человеку избежать подавляющего воздействия коллективного бессознательного. Помогая человеку остаться собой и достичь в жизни уровня, достойного себя.