Asol Malakhova - Рисуночный тест «Супергерой». Drawing test «Superhero»

Взяв в свою маленькую ручку карандаш, малыш рисует зайчика, человека, домик, дерево, а на самом деле, он рисует самого себя! Взрослый человек, изображая предмет, также отображает себя самое. И в этом огромный потенциал проективного метода психологической диагностики, позволяющий легко и непринужденно, безболезненно и не принося вслед за собой психотравмирующий осадок от переживаний, а наоборот, чувство высвобождения, обходя психологические защиты, увидеть так много из прекрасного, уникального и удивительного мира психики каждой отдельной личности. Не правда ли, очень здорово?!

Каждая личность как-бы истолковывает окружающий мир и его явления, исходя из собственных чувств, желаний, потребностей, переживаний. Наверняка, вы сами не раз замечали, что когда что-то сильно расстраивает, то и мир становится каким-то серым и неуютным, а когда мы особенно чему-то радуемся, то даже пасмурная погода кажется светлой, с проблесками солнечных лучей. Этот феномен психологи называют «внутренними условиями» Г. Мюррей (1938).

Методика диагностики личности «Супергерой», в свою очередь, позволяет увидеть внутренний мир многогранно – выявить личностные особенности, (психоэмоциональное напряжение, самооценка, самоконтроль, тревожность, агрессивность, креативность, эмоциональность и т.д.), взаимоотношений (отношение к окружающим и окружающих к исследуемому), но и заглянуть в сферу бессознательного – того, что чаще всего скрыто от любопытных исследовательских глаз. Ориентация на созидание при гармоничном личностном развитии или на разрушение (при нарушенном развитии личности), желания, потребности и влечения, экстраверсия (общительность, открытость) и интроверсия (замкнутость, погруженность в себя) – одни из немногих параметров, раскрывающихся в руках как психолога-диагноста, так и человека, стремящегося к самопознанию и самосовершенствованию при помощи этой методики. Проективная диагностика «Супергерой» будет не только проста, эффективна, полезна, но и интересна каждому специалисту, который ориентирован на индивидуальный подход в своей профессиональной деятельности и стремится к познанию человеческой души.

Сама по себе психодиагностика как понятие, включающее в себя неотъемлемую часть психологической практики, появилось после публикации Г. Роршаха в 1921 г. И только в начале ХХ-го века стала представлять собой отдельное научное направление. Проблемные научные вопросы психодиагностики крайне важны в применениях психологических знаний с целью комплексного развития личности. Сама по себе психодиагностика является «краеугольным камнем» – центром среди других психологических дисциплин. Ведь она не только представляет собой теоретические аспекты, но и обязательная составляющая деятельности психолога! «Проективные методики направлены на экспериментальное исследование тех особенностей личности, которые наименее доступны непосредственному наблюдению или опросу» [Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для вузов.– М.: Академический проект, 2000. – 512 с.].

Проективные методы диагностики чаще ориентированы на исследование личностных установок, мотивации, интересов, ценностей, страхов, тревожности, психотравмирующего опыта. Именно своеобразное «волшебство» методов проекции личностных переживаний помогает ярче увидеть истинные причины поведения как у ребенка, так и у взрослого, которые в большинстве случаев неосознаваемы. Возрастные ограничения – от 4—5 лет, и далее без ограничений в использовании (исходя из возможностей психической деятельности каждого отдельного человека).

Эрик Берн указывает триаду внутреннего мира психики, которая включает в себя субличности (часть личности):

родителя – заботится, опекает, воспитывает (поведение с игрушками, животными, родителями, когда они простужаются у ребенка; нюансированно заботливое отношение к людям у взрослого);

взрослого – самостоятелен, активен, имеет собственное мнение по тому или иному поводу (потребность решать и делать самостоятельно – «я сам»);

ребенка – наивный, нуждающийся в помощи и поддержки, любит играть и веселиться, имеет творческий потенциал.

Я привела данную концепцию для иллюстрации факта использования проективных психологических методик с разной возрастной категорией людей, ведь «все мы родом из детства» как говорил Зигмунд Фрейд, и несем это детство в себе, в своем мировоззрении, в своих действиях и поступках.

Читать дальше