Сергей Самсошко - Clara voce. Публицистика

***

Не стоит строить из себя жертву. Так уж вышло, что даже близкие люди не осознают ответственности за тех, кто находится рядом. Так или иначе, всё приходится делать самостоятельно. Всегда платить за малейшую услугу. Всегда надеяться только на самого себя. Вот, как выглядит горькая правда жизни. Даже жаловаться никому нет смысла. Всем плевать на наши проблемы.

***

Сейчас такое время, всё больше появляется на улицах попрошаек, то сигареты спрашивают, то мелочь. Видимо, это как/то связано с устройством государства и общества. Чем больше богачей, тем выше, соответственно, уровень бедности. Богатые люди, всё/таки, не из воздуха берут деньги.

Я равнодушно отношусь к попрошайкам. Ведь мне и самому иной раз приходится просить. Но я ужас как не люблю это делать. Однако, пусть лучше попрошайки, нежели бандиты. Ещё одни лихие девяностые вряд ли кому/то понравятся.

***

Какие я вижу основные проблемы российского образования:

– Неинтересно преподают. Интерес – эмоция заразительная. Если у преподавателя нет вовлечённости в предмет, то и преподавать он будет неинтересно.

– Слишком быстро получают образование в слишком раннем возрасте, когда совершенно невозможно понять простые законы логики, математики, физики. Высшее образование вообще следует не раньше тридцати лет получать.

– Социальные приоритеты. Да, умение применять знание на практике – это несомненно признак высокого профессионализма. Но… вот, скажем, врач, преподаватель, инженер/конструктор, архитектор, государственный служащий (особенно, по финансовым вопросам), должны не только иметь в наличии документ, подтверждающий высшее образование, но и высокую квалификацию, которую они получают на стажировках, пока учатся в учебном заведении.

Так же, например, во многих других профессиях, гораздо менее сложных, высшее образование это только лишняя нагрузка.

Зачем, спрашивается, литературный институт. Чему там учить. Сел. Написал. Первое, что в голову пришло. Что не пришло, потом придёт. Что повторилось, выразил иначе, добавил красок, финтов, новых людей, новых идей, новых впечатлений. Встал. Походил. Подумал. Полил фикус. Выпил кофе. Что/то съел. Посмотрел телевизор. Посмотрел интернет. Ответил в соц. сетях. Сделал селфи. Выложил на страничку. Покурил. Погладил кота. Покормил попугая. Обнаружил, что внезапно, что/то пришло в голову. Снова сел. Написал. Если этому учат целых пять лет в специальных государственных учреждениях, то к литературе это не имеет никакого отношения.

Врачи – другое дело. Они клятву дают. Все болезни знают. Как развиваются. От чего появляются. Чем лечат. А писатель никаких клятв не даёт, никакой присяги не принимает, ничего особенного знать не обязан. Писатель просто пишет, что видит, слышит, чувствует. Научные знания применяются исключительно по желанию. Для этого не нужно учиться пять лет в ВУЗе. Этому учатся всю жизнь.

Зачем институт иностранных языков. Ну, иностранных, может, ещё и нужен. Международные отношения. Синхронный перевод.

А вот, менеджмент. Всегда было так: один управляет – все остальные слушаются. Этому нельзя научиться в институте. Менеджмент приходит только как черта характера.

Реклама. Её всегда развешивают на столбах и автобусных остановках. Её закидывают в почтовые ящики. Куплю – продам. Аренда торговой площади +7918765… Отдам собаку в хорошие руки. Возьму жену на семнадцать квадратных метров, с высшим образованием, грудь 90, талия 60, бёдра 93, без вредных привычек, работающую в бухгалтерии. По/моему, для этого не нужно заканчивать институт.

Актёрское мастерство. Показал собаку. Показал кошку. Показал тигра. Выразительно прочитал стихи выдающегося поэта. Выразительно прочитал монолог. Выразительно спел фольклорную песенку.

Музыкальное мастерство. Гитару настроил. Сел. Взял первый аккорд. Взял второй. Взял третий. Пустил пассаж. Закрутил триоль. Добавил трель. Забил длинноту тремоло. Сделал паузу. Спел куплет. Почти то же самое, что в литературе, только на пять уровней выше по смыслу.

Психология. Посидел. Поговорил. Что/то предложил. От чего/то отказался. Провёл эксперимент. Назначил следующий сеанс.

В данных случаях, достаточно провести трёхмесячные/шестимесячные мастер-классы, и отпустить человека работать.

Заочная форма обучения, как раз говорит о том, что само по себе образование не так важно. Лишь бы был документ, подтверждающий нечто подобное.

***

Почему я выбрал тяжёлый путь великого человека, великого писателя. Чего мне не хватало.