Елена Добробабенко - Как воспитать, не воспитывая. Лайфхаки мамы-психолога

Сказки любят практически все дети, и еще совсем недавно родители, не задумываясь, читали и рассказывали своим малышам все известные сказочные истории. Однако в последнее время участились дискуссии об опасности сцен жестокости и насилия для детской психики. И хотя причиной этих опасений является, в первую очередь, телевидение, самые вдумчивые родители начали задаваться вопросом, не нужно ли при чтении привычных сказок опускать особо жестокие сцены. Ведь действительно, разве эпизод с пауком, поймавшим муху-цокотуху в свою сеть, – это не готовая сцена из триллера? А людоедские наклонности бабы Яги или явно выраженное намерение сильных зверей съесть тех, кто послабее (волк в «Трех поросятах» или в «Семерых козлятах»)? Что уж говорить о весьма жестоких сказках Андерсена или Шарля Перро!

Конечно же, не нужно переделывать детские сказки, потому что малыши совершенно иначе воспринимают подобные моменты. Тем не менее, рассказывая сказку, нужно следить за реакцией ребенка. И если вы заметите, что на какие-то события он реагирует излишне остро, лучше смягчить сюжет и больше никогда к этой сказке не возвращаться. Так бывает: один из сотен детей начинает вдруг отчаянно рыдать из-за того, что Лиса съела Колобка или яичко, снесенное курочкой Рябой, разбила мышка.

Что же касается мультфильмов, которые нынешние дети любят едва ли не больше книг, то предпочтительно все же применять по отношению к ним некоторую цензуру. Детей привлекает и завораживает движение ярких картинок и ярких образов на экране. Если герой знакомый и узнаваемый, то ребенок испытывает массу положительных эмоций. Телевизор не должен работать постоянно, как фон.

И не забывайте про прекрасное «правило стенки». Стенка всегда непоколебимо стоит на месте и не может вдруг взять и отъехать назад или, наоборот, выдвинуться вперед. Вот так и ваши запреты должны быть железными. Все, что нельзя – нельзя всегда. А что разрешено – то разрешено. Нельзя сначала запретить смотреть все подряд, а потом забыть о своем запрете. Как, впрочем, и разрешить посмотреть мультик, потом вдруг спохватиться, что малышу он не по возрасту, и отменить разрешение.

Российские и старые советские мультики для малышей явно предпочтительнее японских. До показа мультика ребенку желательно посмотреть его самому, чтобы исключить те фильмы, где много насилия, и те, что способны его напугать. Все-таки прослушанная сказка и сказка просмотренная воздействуют на ребенка по-разному. Чтобы не повредить психическому развитию ребенка и не нанести ущерба его зрению и эмоциональному здоровью, длительность просмотра телевизора или компьютера в этом возрасте следует ограничить 15 минутами в день. Если телевизор смотрит маленький ребенок, полезно задействовать функцию автоматического выключения через 15, 20, 30 минут – как вы сочтете нужным. Получится, что телевизор выключился сам, и это вовсе не вы лишили удовольствия увлекшегося маленького зрителя.

Если ребенок здоров, то до четырех лет допустимая продолжительность ежедневного просмотра телепередач оставляет не более 15 минут.

Если коротко:

1. Рассказывая сказку, следите за реакцией ребенка: если заметите, что на какие-то события он реагирует излишне остро, постарайтесь смягчить сюжет.

2. Российские и старые советские мультики для малышей явно предпочтительнее японских.

Родители, которые ходят со своими двух-трехлетними детьми туда, где собирается много малышей – например, в детский развивающий клуб или на детскую площадку, – рано или поздно сталкиваются с вопросом: как подкорректировать поведение сына или дочери, которое со стороны кажется неправильным.

Рассмотрим разные ситуации. Во время игр всегда возникают споры из-за игрушек или обычные для детских компаний ссоры и драки. И некоторые дети просто молча держат игрушку, когда ее пытаются у них выхватить. А если их толкают или бьют, они затихают и стоят, не реагируя, причем мимика остается без изменения. Как вести себя в таком случае родителям? Надо ли учить давать сдачи? Как это сделать, как объяснить ребенку? Ведь никому не хочется, чтобы его сына или дочь все били или отнимали у них игрушки.

Конечно же, обязательно надо учить давать сдачи. Не агрессивно подначивать «давай, стукни его!», а объяснять, что, если тебя ударили, можно дать сдачи. А если у тебя попросили игрушку – дай, если отталкивают и вырывают игрушку из рук – держи ее крепко и не отдавай. Только с робким малышом – а дети, которых все обижают, как правило, робкие – нужно вести себя очень осторожно: не нужно заставлять их делать через силу то, чего они боятся или не хотят делать. Боится съезжать с горки или кататься на велосипеде? Можно обойтись без этого. Чувствует, что в развивающем клубе его обижают, а он, несмотря на уговоры родителей, не может дать сдачи? Не будем злоупотреблять детскими клубами, где достаточно жесткий «кодекс поведения». Будем больше общаться с детьми на улице, на площадке – там больше свободы, и родителям проще оперативно вмешаться.