Веселье – это большой смех.
Книга – путешествие в другие миры.
Лес – мир загадочных белок.
Лошадь – осёдланный ветер.
Улыбка – это душа человека.
Цветок – красота на стебельке.
* * *
Я на лошади сижу,
Я под ноги не гляжу
У меня душа поёт,
Отправляется в полёт.
* * *
Шум дождя: кап, кап.
Глазки закрываются.
Дудочка поёт.
Батарея – большая железная грелка.
Вулкан – вышедшая наружу обида.
Здоровье – котёнок, который ласково мурлычет внутри, пока его не обижают.
Лошадь – тёплая радость.
Рука – удобная хваталка, цеплялка, держалка, щипалка, ударялка.
Сказка – история со счастливым концом о том, чего не было и не будет.
Сказка – необыкновенное путешествие взрослого человека в детство.
Совесть – разговор внутри меня.
Страх – это стена, которая отделяет то, что ты уже умеешь, от того, что ты сможешь уметь.
Сумка – место для всего подряд.
Ураган – ветер-силач.
Хвост – это заблудившаяся грива.
Мальчик Вова достал из кармана конфету, развернул фантик и положил в рот. Это была жёлтая карамелька с фруктовой начинкой. Мимо проехал на самокате Максим.
– Ты куда? – крикнул Вова и выронил конфету.
Она упала на землю и стала грязной.
В это время пробегал Бобик. Он увидел конфету, понюхал её и полизал. Конфета стала чистой и блестящей. Бобику она понравилась, он её съел и облизнулся. Конфета оказалась очень вкусной.
Для тех,
кто заинтересуется серьёзно
Развитию навыков литературного творчества, его основным принципам и методике ведения студии посвящена моя серия из пяти книг:
Пиши по-своему. Книга для самых начинающих писателей. (Для детей от шести до десяти лет.)
Учусь сочинять. Как стать писателем хотя бы для самого себя. (Для подростков, начиная с десяти лет.)
Домашний автор. Как поддержать ребёнка в литературном творчестве. (Для родителей, чьи дети проявляют литературные склонности, а также для тех, кто хочет расположить ребёнка к этому виду творчества.)
Написать свою книгу. То, чего никто за тебя не сделает. (Литературное творчество для молодёжи и взрослых.)
Литературная студия: открытие возможностей. (Методические материалы по ведению литературной студии для детей или для взрослых.)
К перечисленным книгам могут обратиться те из читателей, кто захочет подробнее познакомиться с методикой тормошения жанром или с детальными подробностями ведения студии.
В этих книгах читатель найдёт и ссылки на работы замечательных авторов, писавших о развитии литературных способностей, – начиная с Джанни Родари и заканчивая Джулией Кэмерон.
(Подробнее см. раздел «Книги и другие ссылки» в конце.)
Высокий беловолосый подросток, начитанный и эрудированный. Когда пишет, почти касается лицом бумаги, преодолевая трудности со зрением. Но они не мешают ему быть внимательным к жизни и непрерывно осмысливать её.
Очень трудно писать стихи.
Всё время надо следить за тем,
Чтобы они не стали прозой,
И чтобы в них не сломался ритм.
Мне очень трудно понять,
Как жили великие поэты,
Которые писали
Много стихов за один день.
Сказка, в которой возможно всё
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был серый волк. И вот в один прекрасный день этот волк съел всех жителей царства, включая царя, царицу и царевну. (Неизвестно, каким образом он сумел это сделать и как никто не оказал ему сопротивления, но в сказке возможно всё.)
На этом бы дело и кончилось, если бы принц из соседнего королевства как раз в это время не решил посвататься к съеденной принцессе. Когда он узнал о постигшем её несчастье, он отправился в логово волка, победил его и освободил из его живота всех, съеденных ранее. (Как один принц победил волка, которого не смогли победить все жители царства, тоже непонятно, но в сказке возможно всё.)
Вскоре принц и царевна поженились.
Тут и сказке конец.
* * *
На лесенку похожа,
Ведёт на речку тропка.
А корни – как ступеньки.
* * *
Горит закат над оврагом,
И всё пребывание в лагере
Кажется одним днём.
Читать дальше