Лайфхакер - Лайфхакер. Ловушки мышления. Почему наш мозг с нами играет и как его обыграть.

Кроме того, при половой классификации мозга предполагается, что на его развитие влияют только гормоны, а каждый его отдел имеет определенную функцию, которую можно привязать к мужчинам и женщинам. Но в обоих случаях это не так.

Во-первых, на формирование мозга влияют 319опыт и внешние обстоятельства, питание человека в детском возрасте и множество других факторов, включая гендерную социализацию и гендерные стереотипы.

Во-вторых, мозг все еще не до конца изучен, и ученые не готовы 320поделить его на участки с конкретным указанием, как эти области влияют на поведение и способности.

Что касается исследований, понимание различий в мужском и женском мозге помогает сделать более совершенным лечение заболеваний, связанных с содержимым черепной коробки. Например, женщинам чаще диагностируют 321депрессию, а мужчинам – расстройства аутического спектра. Изучение разницы между мужским и женским мозгом должно прояснить, почему так происходит и как исправить ситуацию.

До сих пор существует мнение, что женщинам не дано заниматься математикой и другими точными науками. Обычно это объясняют тем, что женский мозг просто устроен «по-другому». Или что присущие женщинам психологические качества больше подходят для гуманитарных дисциплин. Некоторые сторонники этой идеи даже выступают за раздельное обучение мальчиков и девочек. Хотя достоверных научных доказательств не существует.

Исследования, наоборот, показывают, что мужской и женский мозг не так уж сильно отличаются. «Ученые не обнаружили почти никаких половых различий в детском мозге, – говорит профессор Дайана Халперн, бывший президент Американской психологической ассоциации, – за исключением того, что мозг мальчиков больше по объему, а у девочек раньше заканчивается его формирование. Но ни то, ни другое не связано с обучением».

Халперн с коллегами проанализировали 322работы об эффектах раздельного обучения. И не обнаружили подтверждений мнения, что оно улучшает успеваемость. Зато точно усиливает гендерные стереотипы.

Появляется все больше доказательств того, что девочки нисколько не хуже мальчиков в точных науках. Почти во всех странах мира они показывают 323одинаковые с мальчиками результаты, а иногда даже обгоняют их. И тут никак нельзя сослаться на неподходящее устройство женского мозга. А ссылаются на него довольно часто, говоря, что у мужчин лучше развито пространственное мышление, а у женщин – вербальное. Однако ученые доказали 324, что эти различия преувеличены.

Психолог Элизабет Спелке [36] Элизабет Спелке – американский когнитивный психолог, сотрудник факультета психологии Гарвардского университета и директор Лаборатории Исследований развития. Ряд экспериментов, проведенных ею, пытается определить познавательные способности у детей. много лет изучает ранние этапы человеческого развития, исследуя реакции младенцев и маленьких детей. В этом возрасте окружающая культура оказывает на индивида минимальное влияние, а уровень половых гормонов в организме очень высок. Исследовательница не выявила у детей половых различий в навыках, на которых строится математическое мышление.

Спелке провела множество экспериментов. Например, проверила 325, как четырехлетние дети ориентируются в пространстве. Каждого ребенка заводили в комнату, где расставлены три контейнера разной формы, и давали осмотреться. Потом исследователи прятали предмет в контейнере, и дети это видели.

Далее ребенку завязывали глаза и несколько раз поворачивали его вокруг своей оси, чтобы дезориентировать. Когда повязку снимали, ребенку нужно было найти спрятанный предмет. У одних детей получалось быстро заново сориентироваться в комнате, у других нет. Но количество успешных мальчиков и девочек при этом не сильно разнилось.

«Когнитивные способности, отвечающие за математическое и научное мышление, не отличаются у мальчиков и девочек, – пишет Спелке. – Есть общие навыки представления предметов, чисел и пространства, и дети разного пола используют их одинаково».

Тем не менее, почти во всех странах до сих пор существует 326гендерный разрыв в сферах, связанных с точными науками. Даже в государствах вроде Финляндии и Швеции, где равноправие полов сегодня находится на высоком уровне. Чтобы разобраться в причинах, шведские ученые опросили 327старшеклассников из разных городов. И пришли к выводам, что такая разница объясняется двумя факторами.