Анатолий Свенцицкий: Краткий психологический словарь

АДРЕНАЛИН (от лат. ad – при + renalis – почечный) – гормон, вырабатываемый мозговым слоем надпочечников животных и человека. Поступая в кровь, повышает потребление кислорода и артериальное давление, суживая мелкие кровеносные сосуды, увеличивает содержание сахара в крови, учащает дыхание, сердцебиение, стимулирует обмен веществ в организме и т. д. Эмоциональные переживания, интенсивная мышечная работа способствуют повышению содержания А. в крови.

АЖИТАЦИЯ (от фр. agitation – сильное волнение, возбужденное состояние) – одна из аффективных реакций человека. Проявляется в форме крайнего беспокойства, отсутствия целенаправленности в действиях. А. рассматривается в качестве препатологического состояния в границах психологической нормы. А. может восприниматься как растерянность.

АЙЗЕНК (Eysenck) ГАНС ЮРГЕН (1916–1997) – английский психолог немецкого происхождения. Создатель четырехуровневой иерархической модели человеческой личности. Нижний уровень – специфические действия или мысли. Это индивидуальный способ поведения или мысли, которые могут быть, а могут и не быть характеристиками личности. Второй уровень – привычные действия или мысли, т. е. реакции, которые при определенных условиях повторяются. Третий уровень – черты личности, которые формируются из нескольких взаимосвязанных привычных реакций. Четвертый, высший уровень организации поведения личности – это уровень типов или суперчерт. Тип формируется из нескольких связанных между собой черт. Теория личности А. построена на трех широких биополярных суперфакторах: экстраверсия (интроверсия, нейротизм), стабильность и психотизм («Супер-Эго»). При этом экстраверсия характеризуется общительностью и импульсивностью, нейротизм – тревожностью и частой сменой настроений, стабильность – спокойствием, минимумом эмоций, а «Супер-Эго» – склонностью к сопереживанию и сотрудничеству. А. делал особый акцент на биологических составляющих личности, утверждая, что воздействия окружающей среды практически не важны для формирования личности, а гораздо большее значение имеют генетические и нейрофизиологические факторы. Он использовал для своих построений математический аппарат факторного анализа. Такой подход предполагает, что люди обладают различными относительно постоянными личными чертами и эти черты можно измерить с помощью корреляционных исследований. А. сконструировал ряд опросников самооценки для определения индивидуальных различий по трем суперчертам личности. Самым последним из них и сравнительно широко используемым является «Личностный опросник А.» (1975). Для А. была характерна широта научных интересов. Можно отметить его вклад в области криминологии, образования и психопатологии. А. отличался чрезвычайной продуктивностью как автор научных работ. Им (самим и в соавторстве) написано более 75 книг и почти 800 журнальных статей. Наиболее известная работа А. – «Структура человеческой личности» (1952).

АКАЛЬКУЛИЯ (от греч. a – отриц. частица + лат. calculatio счет, подсчет) – тип афазии, при которой индивид оказывается не в состоянии проводить простейшие арифметические операции как следствие поражения различных областей коры головного мозга.

АКАТИЗИЯ (от греч. a – отриц. частица + kathisis – усаживание) – неспособность (нерасположенность) индивида к тому, чтобы сидеть на одном и том же месте даже непродолжительное время. Это расстройство органического, лекарственного или психогенного происхождения характеризуется крайним беспокойством и возбуждением, даже мысль о сидении вызывает тревогу.

АКИНЕЗИЯ (от греч. a – отриц. частица + kinesis – движение) – частичная или полная утрата возможности моторного контроля, обычно имеющая функциональный характер. Этот термин, как правило, применяется к произвольным мускульным движениям.

АККОМОДАЦИЯ (от лат. accomodatio – приспособление) – 1) изменение формы глазного хрусталика, что обеспечивает более точную фокусировку объектов, находящихся на разном расстоянии от глаза. А. того или иного глаза в отдельности называется абсолютной А. Одновременная А. обоих глаз – бинокулярная А.; 2) в теории Ж. Пиаже А. – приспособление ребенком своих схем понимания мира к рассматриваемым объектам, людям или событиям. Один из двух взаимодополняющих процессов, лежащих в основе когнитивного развития. (См. Ассимиляция .)