С. Четвертаков - Кувшин Маслоу – психология от страха боли до совести

Что говорят о Халле после Халла: «Драйв – мотивационный концепт в системе Халла, он побуждает или активизирует поведение, но не определяет его направления» [Холл К. С., Линдсей Г. с. 517]. И это именно то, что случилось с нашей адаптивной машиной, имеющей нулевую (чистую) память.

Вот как это звучит в интегральном обобщении Хеккхаузена – противника (что существенно) Халла: «Он исходил (как до него Фрейд) из того, что состояние потребности вплоть до своего удовлетворения сопровождается раздражителем влечения (S D). Поскольку раздражитель влечения присутствует постоянно, он ассоциируется со всеми следующими друг за другом и ведущими к цели реакциями» [Хеккхаузен Х., с. 260].

Здесь полезно напомнить, что этот внутренний раздражитель «как неизмеримый» бихевиористы теоретически отрицали, впрочем, не забывая держать своих подопытных собак или крыс и голубей в полуголодном состоянии – и это обычно не включалось в описание их опытов.

Итак, первое достижение Халла – это понятие или гипотеза о раздражителе влечения – это и есть вторичное напряжение, которое вызывает поведение.

Среди первых постулатов Кларк верно угадал главный принцип работы памяти у животных и человека.

Вот эта гипотеза в Третьем постулате (из 16-ти) [Hull C., 1943, p.66]. Она проста, но и до сих пор ее даже наши современники интерпретируют не вполне верно, просто не понимая, о чем он говорит, сужая тему до своего уровня.

Работа Халла «Принципы поведения» уже стала общественной собственностью и доступна для перевода. И мы этим воспользовались – в тексте мы даем расшифровку терминов и обозначений Халла:

«Организмы от рождения имеют рецептор-эффекторные соединения …, которые при комбинированной стимуляции… и влечения (СЧ – потребности) … имеют потенциальную возможность вызова иерархии поведенческих ответов, которые по отдельности или в сочетании с большей вероятностью прекратят (СЧ – удовлетворят эту) потребность, чем было бы при случайном выборе из возможных поведений, вызванных другими комбинациями стимулов и влечений (СЧ – потребностей)».

Сложно звучит, но, по сути, здесь говорится, что психика организма от рождения имеет такие способы поведения, которые при разной стимуляции среды и тела (и разных влечениях вида голод, жажда, холод, половое) запускаются и выбирают поведение сами по врожденным моделям для восстановления адаптации.

Эти врожденные формы поведений иерархичны (мы-то знаем, что над этим работал естественный отбор) и всегда даже в отсутствии опыта обучения (learning) являются самыми оптимальными.

Сам постулат, таким образом, касается стихийной адаптации организма к среде и в среде во множестве различных пар «воздействие среды – потребность». Причем имеются в виду и разные потребности [Hull C., 1943, p. 66].

И отметим, как раз именно эта модель и практика отражалась и стала выводом модели СУА раздела 2.4.1. «Первой функции живого», но только для одной потребности. Это «невыученное случайное поведение». Другими словами, у животных есть врожденные формы поведения до того, как появляется выученное в опыте. К ним относится и поисковое поведение, и проба «на зуб» в младенческом возрасте.

Есть и еще огромной важности постулат Халла о связи адаптации или ослабления потребности с научением. Он касается ослабления потребностии изложен в Постулате 4 – изложение по Хегенхану и Олсону. И мы сразу указываем на ошибки интерпретации уважаемых авторов, которые заузили текст Халла в меру своего понимания вопроса.

«Постулат 4. Смежность и ослабление потребности как необходимые условия для научения.

Если стимул приводит к реакции и если реакция заканчивается удовлетворением биологической потребности (СЧ – Халл сказал не о «биологической» потребности, а об уменьшении потребности вообще, то есть любой потребности – у него это описано фразой – «this is closely associated with the diminution of a need», то есть «связка стимула и реакции тесно ассоциирована с уменьшением потребности»), то связь между стимулом и реакцией усиливается. Чем чаще стимул и реакция, ведущая к удовлетворению потребности, находятся в паре друг с другом, тем сильнее становится связь между стимулом и реакцией…. Первичное подкрепление… должно включать в себя удовлетворение потребности, или… ослабление потребности…

Постулат 4 также описывает вторичный подкрепляющий стимул как стимул, который непосредственно и постоянно связывался с уменьшением потребности» [Hull, 1943, p. 178].