Владимир Крысько - Психология и педагогика в схемах и комментариях

Умения– это достигнутая в процессе обучения возможность человека творчески применять знания и навыки и достигать желаемого результата в непрерывно меняющихся условия практической деятельности.

Обучающий– учитель (преподаватель), который различными средствами педагогического воздействия оказывает влияние на психику детей, развивая ее, формируя у них определенные знания, навыки и умения.

Обучаемые– дети и взрослые люди, которые, отражая в своем сознании учебный материал, активно реагируют на воздействия преподавателя, овладевая при этом определенными знаниями, навыками и умениями.

Учение– это деятельность ученика по овладению знаниями, навыками и умениями с учетом требований современной жизни.

Преподавание– деятельность учителя (преподавателя) по организации, осуществлению и управлению процессом формирования у обучающихся определенных знаний, навыков и умений, развитию их психики и научного мировоззрения.

9.2. Связь дидактики с другими науками

КОММЕНТАРИИ

Дидактика– составная часть педагогики, раскрывающая задачи и содержание обучения детей и взрослых; описывающая процесс овладения знаниями, навыками и умениями; характеризующая принципы, методы и формы организации обучения.

Процесс обучения детерминируется социально-экономическими и политическими условиями развития нашего общества, потребностями жизни и деятельности людей, достижениями современного научно-технического прогресса, все более возрастающими требованиями к качествам личности обучаемых. В результате перед дидактикой встают все новые и новые проблемы, разрешение которых требует прежде максимально эффективного использования достижений других наук, с которыми она устанавливает и поддерживает тесные связи.

Философия и социологиякак науки о наиболее общих законах развития окружающей действительности и общества позволяют дидактике учитывать социальные и другие особенности жизни и деятельности людей и принимать во внимание их влияние на обучение.

Политологияраскрывает для дидактики проблемы, связанные с влиянием политических явлений и процессов на обучение людей.

Этнологияпозволяет дидактике правильно учитывать национальные особенности людей, которые всегда являются представителями определенных этнических общностей и которые, кроме того, имеют свой специфический национальный опыт обучения.

Педагогическая психологиядает возможность учитывать в процессе обучения психологические закономерности и принципы процесса овладения знаниями, навыками и умениями.

Физиология человекапозволяет дидактике учитывать особенности строения тела и закономерности работы нервной системы человека, показывать их роль, значение и особенности функционирования в процессе обучения.

Частные методики,ориентированные на преподавание отдельных предметов, обогащают дидактику конкретными данными о ходе и своеобразии учебного процесса при применении различных форм и средств обучения.

Л. И. Писарев

9.3. Виды обучения

КОММЕНТАРИИ

Обучение – многогранный процесс, принимающий различные виды. Обычно различают:

● групповое обучение,которое осуществляется в составе группы и которое дает возможность обучаемым использовать эффект максимального воздействия друг на друга;

● индивидуальное обучение,предполагающее работу с каждым конкретным человеком и позволяющее оказывать на него максимальное педагогическое воздействие;

● дифференцированное обучение,ориентирующееся на специфический педагогический подход к каждому учащемуся или их группам;

● личностно-ориентированное обучение,основывающееся на учете личностных особенностей обучаемых;

● трудовое обучение– обучение в условиях трудовой деятельности с формированием у учащихся навыков и умений, необходимых для нее;

● коррекционно-развивающее обучение,предполагающее коррекцию и развитие личностных качеств, навыков и умений обучаемых;

● обучение одаренных детей,предполагающее создание учебных групп или классов, в которых объединяются дети с наиболее развитыми способностями и обучение идет по специально созданным продвинутым программам;