Владимир Жикаренцев - Строение и законы ума

События, которые произошли с родителями, могут иметь место в жизни детей. Потому что умы/души родителей и детей слиты в одно целое. Вспоминайте, сколько было родителям лет, когда с ними произошли те или иные события, и сравнивайте со своим возрастом.

Целое состоит из мужского и женского начал – линия и круг. Время в целостном уме течёт вперёд и одновременно вращается на месте. Движение времени по кругу создаёт поступательное движение времени вперёд, и наоборот (вспомните движение телеги с помощью колеса). Будущее, настоящее и прошлое в целостном времени связаны друг с другом и воспринимаются как одно целое.

Наши предки, обладая целостным умом, видели время как взаимодействие мужского и женского начал, поэтому отсчитывали его по индиктам – три круга: 19, 28 и 15,– которые, вращаясь друг относительно друга, создавали поступательное движение времени вперёд. В наше время мы замкнули себя в линейном времени, исключив нелинейное, чем очень ограничили свой ум и его способности. Ведь именно нелинейное время создаёт гениев. Гений – это тот, кто способен делать неожиданные умозаключения, выходя из привычной, общепринятой колеи мыслей, – она создаётся линейным течением времени.

Чтобы вернуть ум в целостное состояние, нужно вернуть исчисление времени по индиктам. Пока это не сделано государством, можно пользоваться исчислением времени по индиктам самостоятельно и обучать ему детей.

Все процессы в нашей Вселенной происходят по кругу Вперёд-Назад: развиваясь, продвигаясь вперёд, вы одновременно возвращаетесь к исходной точке. Любое движение во вселенной всегда происходит по кругу. Доказательством этому служат циклы.

Внутри любого процесса время течёт вперёд привычным нам образом, и одновременно оно течёт назад, к началу. Когда процесс завершён, время тоже заканчивается. Начинается новое время. С каждым новым процессом начинается новое время. Поэтому каждый человек внутри дел, которые он решает, и внутри каждой ситуации обладает своим собственным временем.

Прямое и обратное время образуют замкнутый круг. Этот круг содержит в себе начало и завершение процесса. Что понимается под завершением процесса? Нечто завершило своё формирование и может существовать самостоятельно.

В Средние века круг времени разомкнули и вытянули в линию. В результате время перестало существовать. Когда время вытянули в линию, оно перестало существовать: перестали существовать прошлое, настоящее и будущее. Всё это легко проверить чувствами.

Оглянитесь назад. Видите, прожитых лет нет, время прошло и превратилось в точку, в ничто. А теперь вспомните какой-нибудь замечательный период времени, скажем, какое-нибудь дело, куда вы вложили душу: учёбу в институте, стройотряд, любовь. Чувствуете, что там содержится жизнь? Там есть и время, и жизнь.

Примеры того, как время течёт Вперёд-Назад-Вперёд, см. рис. 33–35. Время внутри этих циклов течёт так, как показано стрелками, образуя замкнутый на себя цикл. В точках обращения времени, отмеченных цифрами 1, 2, 3 и 4, происходят интересные события. Чувствами они воспринимаются как стояние.

Точно такое же обращение времени происходит, когда мы имеем дело с часами, минутами, секундами.

Здесь мы с вами заканчиваем рассматривать циклы и переходим к следующей части, в которой будем рассматривать как работать с собой и со своим умом. Думаю, что в этом случае нужно сказать несколько слов об Учителе.

Учителя иметь очень важно, особенно на определённых участках пути. Учитель видит то, что человек не способен увидеть сам.

Я пишу слово «Учитель» с большой буквы, потому что Учитель – это как отец и мать. Отец и мать проводят человека в этот мир, Учитель проводит человека из этого мира в мир духа. Поэтому ему следует оказывать такое же почтение, как отцу и матери. От того, насколько ваше отношение к Учителю сердечное, открытое, зависит то, какие тайны вашего существа он вам откроет, что покажет, куда проведёт. Это в воле Учителя оставить вас у ворот или пропустить внутрь дома.

У людей есть заблуждение, что они могут сами найти знания, могут сами пройти куда-то, а издаваемые по эзотерике книги укрепляют это убеждение. Да, до определённой ступени могут, но никакая книга не заменит общения с Учителем, потому что он есть ЖИВЫЕ ВРАТА, а прочитанные в книгах знания мёртвые. Самые глубокие тайны и знания помогает открыть только Учитель: ему много дано от рождения и он многое прошёл сам, подтверждая право быть Учителем.