Михаил Литвак - Статьи

Итак, стоимость вещи в себе, самого человека, как такового, можно определить почти по Марксу. Вычислить все материальные вложения в процессе производства человека, начиная с его зачатия. Само зачатие потребительскую стоимость имеет, но стоимости как таковой не имеет. Здесь парочка думает о своем удовольствии, и ей за это платить не нужно. Но потом начинаются траты. Мама его вынашивала, рожала, в женской консультации за ней наблюдали, роды тоже что-то стоили. Так что к моменту рождения ребенок стоит немало. Затем одежда, кормление, образование, медицинское обслуживание и многое другое. Вкладывается в него много, а прибыли пока нет. При этом средства в ребенка вкладывают не только родители, но и государство, так как рассчитывают на отдачу в будущем.

Правильное воспитание детей кроме, всех моральных аспектов еще и очень выгодное предприятие. Если воспитание идет правильно, то, с точки зрения Маркса, после 10 лет ребенок уже должен давать прибыль. Маркс, может быть, немного загнул. Сейчас образование стало более сложным. Может быть, не стоит ждать так рано прибыли от человека, но к окончанию вуза, т. е. годам к 20-25, человек уже должен что-то стоить реальное, а не только обещать принести пользу в будущем. Думаю, что это возможно. Такую модель я уже создал, и у нас бьши случаи, когда из вуза студент выпускался с квалификацией кандидата наук. Свои соображения я излагал в своих работах и направил доклад в правительство. Сейчас он находится на рассмотрении.

Итак, вначале определите, сколько стоите вы, дорогой мой читатель. При сомнениях, оценивайте себя по самым высоким своим достижениям. Случайно на два метра прыгнуть нельзя. Если один раз прыгнули, значит, можете прыгагь так всегда. Просто нужно убрать обстоятельства, которые мешают вам прыгать все время на эту высоту. И еще напоминаю: «Бог фуфла не делает. В фуфло мы превращаем себя сами». В оценку войдет ваша зарплата и ваше имущество. Но самая главная ценность - это ваши навыки. Оценивать нужно только такие навыки, при помощи которых вы можете зарабатывать себе на жизнь.

Я многих женщин разочаровываю. Некоторые из них считают, что умеют шить, готовить, стирать, вести домашнее хозяйство, воспитывать детей и пр. Но на проверку выясняется, что ничего этого они делать не могут. Даже манную кашу сварить! Но не в кастрюльке, а в ЗОО-литровом котле. Убедился на собственном опыте. В турпоходе мы хотели сварить в ведре манную кашу, и никто из женщин не взялся за это. Я, работая старшим врачом полка, хотя бы видел, как это делается, и сварил ее. Так сварил, таки. Мало кто решился заняться воспитанием других детей и брать за это деньги. Может быть, они бы и взяли, но кто бы им дал.

Навыки - это основное наше богатство. Греческий философ говорил: «Все свое ношу с собой». Он как раз имел в виду навыки. В этом отношении в очень выгодном положении находятся адвокаты, массажисты, врачи-психотерапевты, преподаватели, воспитатели, лекторы, писатели. Чуть похуже положение у парикмахеров, портных, садовников - им все-таки кое-какое оборудование нужно. Но и другим специалистам тоже неплохо. Хирургам, конечно, нужна оборудованная операционная, но очень хорошего хирурга таковая ждет. И если ваши навыки не дают вам достойный заработок, то, значит, ваши навыки еще недостаточны.

Если я эти мысли высказываю среди педагогов и врачей, то слышу гул возмущения, Но у меня есть чем им на это парировать. Вы знаете, что одно время без подготовки у репетиторов поступить в вуз не было никакой возможности. А готовили они ребят по школьной программе и подготавливали так, что те поступали. Родители бы с удовольствием обратились за помощью к учителям, у которых они учились в средней школе, но те не решились браться за это дело.

Кстати, у этих педагогов кое-чему научился я тоже. Это, прежде всего, отвечать за результат. Они отчисляли тех учеников, которые, с их точки зрения, не смогли бы подготовиться к экзаменам в вуз и выдержать их достойно. - Помню, одна из матерей умоляла репетитора продолжить занятия с дочкой и не предъявлять претензий, если она не поступит в мединститут. Он отказался. Я поинтересовался потом, почему он отказал. Он мне на этот вопрос не ответил, а спросил меня, каким образом его находят.

Я все понял. Дети друзей успешно поступили в институт. Учились они у этого же преподавателя. И если бы он не давал такой гарантии, то через какое-то время потерял бы всю, клиентуру. Я с интересом наблюдал за их работой. Они готовили только для поступления в мединститут. Необходимо найти лишь одного преподавателя, а к остальным он направит меня сам. Профессионалы знают друг друга. У них были специально разработанные методички. Кроме того, они интересовались, как сдают экзамены их подопечные, какие задавались вопросы, как они на них отвечали и т. п. Затем моментально вносили соответствующие коррективы.