Росс Грин - В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения

Каким образом методика, изложенная в этой книге, способствует формированию навыков, отражающих позитивные стороны человеческой натуры? Давайте поразмышляем об этом.

Этап эмпатии помогает ребенку развивать умение обдумывать и прояснять вопросы, которые его беспокоят. Кроме того, он учится формулировать свои соображения таким образом, чтобы они были рассмотрены и учтены при принятии решения. Это один из важнейших жизненных навыков! Как часто люди, в том числе и дети, демонстрируют наименее желательные черты, когда сталкиваются с проблемой и не могут разобраться, в чем она состоит, или выразить ее словами. Иногда это обусловлено нашей уверенностью в том, что наши тревоги и соображения не будут услышаны, поскольку наш партнер не дает возможности их высказать. Иногда причина в том, что нас захлестывают эмоции, вызванные этими тревогами, и в итоге мы демонстрируем бурную реакцию, вместо того чтобы сформулировать сами проблемы. А бывает и так, что наша реакция обусловлена одним только ожиданием схватки. Этап эмпатии позволяет не спешить с решением и помогает обеим сторонам правильно сфокусировать внимание: на проблемах, а не на власти.

Что уясняют дети на этапе эмпатии? Что их заботы и потребности заслуживают внимания и будут услышаны, рассмотрены и учтены, что от них не отмахнутся и не принизят их значения. Чему учит родителей этап эмпатии? Как проявлять сочувствие и учитывать проблемы и соображения другого человека. Почему родители так часто удивляются, узнавая о том, что волнует их ребенка? Как вы теперь знаете, нередко это происходит потому, что они никогда его не слушали… и не спрашивали об этом. Дети, чьи проблемы выслушивают и учитывают, гораздо чаще расположены выслушивать и учитывать проблемы других. Как узнать, что вы двигаетесь в правильном направлении? Это может показать разговор, подобный приведенному ниже.

ХЭДЛИ:Мам, у меня проблема.

МАТЬ:Хочешь поговорить об этом?

ХЭДЛИ:Вроде того.

МАТЬ:Хорошо, давай поговорим.

ХЭДЛИ:Мне кажется, я обидела одну из своих подруг и не знаю, что делать.

МАТЬ:Расскажи, что случилось.

ХЭДЛИ:Ну, ты знаешь, что я дружу с Луизой и Мэри.

МАТЬ:Да, знаю.

ХЭДЛИ:И ты знаешь, что они не очень хорошо ладят друг с другом.

МАТЬ:Да, ты мне говорила.

ХЭДЛИ:И это иногда ставит меня в неловкое положение.

МАТЬ:Да.

ХЭДЛИ:Так вот, вчера вечером Мэри пригласила меня к себе, а Луизу не позвала. И попросила не говорить Луизе, потому что не хотела ее приглашать.

МАТЬ:Понятно.

ХЭДЛИ:Мне нужно было сказать Мэри, что я не хочу врать Луизе, но я в тот момент торопилась и пообещала не говорить ей.

МАТЬ:Так-так.

ХЭДЛИ:А потом Луиза позвонила мне и спросила, не могу ли я кое-что сделать вместе с ней.

МАТЬ:Думаю, я знаю, к чему ты клонишь.

ХЭДЛИ:Ага. Поэтому я наврала Луизе о том, где я нахожусь. А она узнала, что я была у Мэри. И теперь не хочет со мной разговаривать.

МАТЬ:Понимаю.

ХЭДЛИ:И что мне делать?

МАТЬ:А сама-то ты что думаешь?

ХЭДЛИ:Ну, мне действительно неприятно, что она обиделась. И я хочу извиниться перед ней. Но мне не хочется сваливать все на Мэри. Тогда будет еще хуже.

МАТЬ:Хорошо. А можно ли найти способ извиниться перед Луизой, не сваливая вину на Мэри?

ХЭДЛИ:Наверное, мне нужно это обдумать.

МАТЬ:Ладно. Дай мне знать, если захочешь снова обсудить это.

Еще один пример.

ЭМИЛИ:Пап, можно мне взять машину в субботу утром?

ОТЕЦ:Господи, Эм, зачем она тебе?

ЭМИЛИ:Ну, по субботам я участвую в раздаче завтраков в приюте для бездомных.

ОТЕЦ:Повтори, пожалуйста.

ЭМИЛИ:Я по субботам раздаю завтраки в приюте для бездомных.

ОТЕЦ:А когда ты решила это делать?

ЭМИЛИ:Не знаю… Я некоторое время над этим думала. Мне жалко этих людей. Кое-кто из моих друзей говорит про них гадости… что они, например, ленивые… но многим из них просто не повезло, и они оказались в тяжелом положении, а у кого-то есть психологические проблемы. Ведь это же очевидно.

ОТЕЦ:Для многих это не так очевидно. Думаю, очень здорово, что ты хочешь помогать. Во сколько ты должна там быть?