Джо Диспенза - Сверхъестественный разум

18. R. McCraty, “The Global Coherence Initiative: Measuring Human-Earth Energetic Interactions,” Heart as King of Organs Conference, Hofuf, Saudi Arabia (2010); R. McCraty, A. Deyhle, and D. Childre, “The Global Coherence Initiative: Creating a Coherent Planetary Standing Wave,” Global Advances in Health and Medicine, 1 (1): p. 64–77 (2012); R. McCraty, “The Energetic Heart,” in Clinical Applications of Bioelectromagnetic Medicine.

19. HeartMath Institute, “Global Coherence Research,” https://www.heartmath.org/research/global-coherence/.

20. S. M. Morris, “Facilitating Collective Coherence: Group Effects on Heart Rate Variability Coherence and Heart Rhythm Synchronization,” Alternative Therapies in Health and Medicine , vol. 16, no. 4: pp. 62–72 (July – August 2010).

21. K. G. Korotkov, Energy Fields Electrophotonic Analysis in Humans and Nature: Electrophotonic Analysis , 2nd edition (CreateSpace Independent Publishing Platform, 2014).

22. D. Radin, J. Stone, E. Levine, et al., “Compassionate Intention as a Therapeutic Intervention by Partners of Cancer Patients: Effects of Distant Intention of the Patients’ Autonomic Nervous System,” Explore , vol. 4, no. 4 (July – August 2008).

Иллюстрация 1А

Иллюстрация 1B

На некоторых из наших продвинутых семинаров, когда студенты разрывают энергетические связи со всеми людьми и явлениями из их прошло-настоящей реальности, они берут энергию из окружающего поля, чтобы построить свое собственное электромагнитное поле. Когда такое происходит, уровень энергии в комнате может упасть. Оба рисунка демонстрируют это явление в ходе двух продвинутых семинаров, проходивших в Австралии в 2015 и 2016 годах. Красная линия представляет базовый замер, проведенный в среду – день, предварявший начало мероприятия, когда в комнате никого не было. Синяя линия обозначает четверг – первый полный день семинара. Вы видите, что уровень энергии в комнате слегка понизился. Зеленая линия обозначает пятницу – второй день семинара. Вы видите, как уровень энергии в комнате продолжает возрастать по мере того, как студенты продвигаются в своих пятничных занятиях. В этой точке, вместо того чтобы брать энергию из поля, они вкладывают энергию в поле.

Иллюстрация 2

На первом рисунке оба круга представляют собой вид сверху на голову человека в энцефалографическом шлеме. Голова смотрит вперед, так что нос направлен вверх страницы, а уши расположены по обеим сторонам. Тонкие белые круги представляют собой различные отделы мозга, где мы можем измерять мозговые волны в особых областях. Слева вы видите, что все стрелочки идеально выровнены, показывая синфазные волны. Это когерентность. А справа вы видите, что волны мозга не синфазны и стрелочки стоят не в ряд с подъемами и спадами. Это инкогерентность. Поскольку я буду показывать вам различные сцинтиграфии мозга на последующих страницах, я хочу, чтобы вы познакомились с тем, как мы измеряем когерентность и инкогерентность. Посмотрите на второй набор рисунков. Преобладание в мозгу синего цвета обозначает низкую когерентность (гипокогерентность), и тогда различные области мозга меньше сообщаются между собой. А преобладание в мозгу красного обозначает высокую когерентность (гиперкогерентность), и тогда различные области мозга больше сообщаются между собой. Если же отсутствуют и синий, и красный цвета, это обозначает нормальную, или среднюю, когерентность.

Иллюстрация 3А

Иллюстрация 3B

Иллюстрация 3C

Посмотрите на каждую из тонких вертикальных синих линий на ленточных диаграммах сверху и проследите их до самого низа. Вы увидите, что они выражают секундные интервалы. Каждая из 19 горизонтальных волнистых линий относится к различным измеряемым отделам мозга: фронтальному, боковым, макушке и затылку. Если вы сосчитаете число циклов (от одной верхушки волны до верхушки следующей волны) между двумя синими вертикальными линиями, вы узнаете мозговые волны в каждой индивидуальной области мозга. Вот так мы определяем диапазоны мозговых волн: бета, альфа, тета, дельта или гамма. Если хотите увидеть другие частоты мозговых волн, смотрите рисунок 2.7.