Ким Долджин - Психология подросткового и юношеского возраста

Широкая популярность алкогольных напитков среди учащихся и студентов заставила власти многих штатов пересмотреть законы о возрасте, с которого разрешается их употребление. После Вьетнамской войны во многих штатах этот возраст был снижен до 18 лет. Аргумент был следующий: «Если они достаточно взрослые, чтобы воевать, значит, они достаточно взрослые и для того, чтобы принимать участие в выборах и употреблять спиртные напитки». Однако местные власти жаловались, что предоставление 18-летним права приобретать алкогольные напитки открывало к ним доступ и более юного контингента – старшие покупали спиртное для младших. В результате многие штаты, сначала снизившие возрастной ценз, затем вновь подняли его до 20 лет или 21 года (Newman, 1987). Сегодня допустимый возраст принятия спиртного в пятидесяти штатах – это 21 год.

Увеличение допустимого возраста для приятия спиртного имело несколько положительных последствий. Во-первых, уменьшилось число пьющих подростков и связанных с пьянством проблем (Wagenaar, and Toomey, 2002); во-вторых, удалось предотвратить тысячи смертей на дороге (NHTSA, 1998). И наконец, подростки, не начинающие пить до 21 года, впоследствии пьют меньше (Grant, and Dawson, 1997).

Почему подростки пьют

?

Почему так много подростков начинают пить и почему они начинают пить именно в этот период жизни, а не раньше или позже? Шуленберг и Мэгс (Shulenberg, and Mags, 2002) полагают, что потребление алкоголя подростками определяется изменениями, связанными с их развитием. Наиболее важными из них являются следующие:

1. Физические изменения, связанные с пубертатным периодом, являются причиной увеличения переносимости алкоголя, и поэтому подростки могут пить больше, не чувствуя недомоганий.

2. Подростки, которые уже не считают себя детьми, хотят выглядеть более взросло, они считают, что с бутылкой в руках они выглядят взрослыми.

3. Когнитивные умения, появляющиеся после полового созревания, позволяют подросткам рассуждать – включая вопрос пить или не пить, скорее относительно, чем абсолютно. Они уже не думают о потреблении алкоголя как о возможном или невозможном, а думают о том, когда и сколько пить.

4. Повышение самомнения является причиной того, что для подростков становится менее важным мнение авторитетных людей.

5. Самообман (описанный в главе 6) способствует тому, что подростки ощущают себя неуязвимыми, поэтому они думают, что алкоголь мало угрожает их здоровью.

6. Увеличившиеся способности к умозаключениям являются причиной того, что подростки легче отличают лицемерие. Они могут потерять уважение к тем взрослым, которые пьют сами, но при этом говорят детям или ученикам, что пьянство опасно.

7. Процесс самоопределения подразумевает испытание новых ощущений.

8. У подростков больше свободы и независимости, чем у детей, их меньше контролируют.

9. Подростки проводят меньше времени со своими семьями, больше – со сверстниками. Это способствует усилению влияния сверстников и снижению влияния семьи на поведение.

10. Подростки ошибочно думают, что число пьющих гораздо больше, чем есть на самом деле. Мысль о том, что все пьют, подталкивают их начать пить тоже.

11. Подростков интересуют романтические отношения и секс, что влечет их в бары и на вечеринки, где подается алкоголь.

12. Подростки испытывают много стрессовых ситуаций, и употребление спиртных напитков воспринимается как способ расслабиться.

Дермен, Купер и Агоча (Dermen, Cooper, and Agocha, 1998) добавили бы, что алкоголь снижает комплексы и является оправданием плохому поведению. Потребление спиртного позволяет подростку делать то, что он/она в нормальном состоянии никогда бы не сделали, например секс с незнакомцем или порча школьного имущества. Влияние взрослых и сверстников

Поскольку употребление алкоголя – широко распространенная взрослая привычка, питье подростков отражает их восприятие отношения и поведения взрослых в американском обществе (Stevens, Mott, Youells, 1996). Подростковое пьянство – интегральная часть взрослой ролевой игры, как обряд перехода во взрослое сообщество.