Алевтина Луговская - Если ваш малыш замкнут

– позовешь детей, которые пришли в гости, в свою комнату и предложишь им свои игрушки;

– уйдешь в свою комнату, как только услышишь, что пришли гости.

3. Если родители во время визита гостей попросят тебя пойти в твою комнату, ты:

– устроишь из-за этого истерику;

– спокойно, без обиды удалишься к себе;

– спокойно, один раз попросишь родителей о том, чтобы они позволили тебе немного побыть в их обществе, а потом пойдешь к себе в комнату;

– будешь ныть и уговаривать родителей, чтобы они позволили остаться с ними;

– обидишься и пойдешь плакать в свою комнату.

4. Ты с родителями пришел в гости, где есть дети того же возраста, что и ты. Они зовут тебя играть в свою комнату. Как ты будешь вести себя?

– станешь упираться и ни за что не согласишься отойти от родителей;

– с удовольствием согласишься поиграть с ними;

– охотнее останешься среди взрослых;

– пойдешь играть с детьми, но время от времени будешь заглядывать в комнату, где находятся взрослые;

– постоянно будешь просить родителей поскорее вернуться домой.

5. Ты вышел во двор и увидел, что среди твоих старых приятелей появились новые ребята. Как ты будешь вести себя?

– первым подойдешь к ним, чтобы познакомиться;

– попросишь кого-нибудь из старых знакомых познакомить тебя с ними;

– будешь ждать, когда они сами познакомятся с тобой;

– не захочешь общаться с ними, несмотря на их желание играть с тобой;

– вернешься домой из-за того, что тебе трудно играть в компании с новыми ребятами.

6. Ты едешь с мамой в электричке или автобусе, с тобой пытается заговорить незнакомый дядя или незнакомая тетя. Как ты будешь себя вести?

– будешь охотно отвечать на все их вопросы; если они попросят тебя рассказать что-нибудь интересное, с удовольствием согласишься;

– не только ответишь на все их вопросы, но и задашь им свои;

– неохотно будешь отвечать на их вопросы;

– будешь молчать и не скажешь ни слова в ответ;

– растеряешься и заплачешь.

При анализе предложенных ситуаций помогите ребенку выбрать наиболее оптимальное решение, но делайте это ненавязчиво, исподволь направляя ход его рассуждений, чтобы ребенок был уверен в самостоятельности принятого им решения. Придумайте свои ситуации или проанализируйте те, в которые вашему малышу приходилось попадать в действительности; разнообразие анализируемых ситуаций поможет ребенку увереннее вести себя даже в самые критические моменты.

Не менее эффективны психологические тренинги, которые преподносятся малышу как игра. В игре ребенок раскрепощается, именно в ней он с легкостью усваивает самое необходимое.

У каждого ребенка наверняка есть любимая игрушка – кукла, плюшевый зайка или медвежонок. Используйте ее в качестве главного действующего лица ваших игр. Проводите с малышом беседы, выступая от имени этой игрушки. Предложите своему ребенку «познакомиться» с игрушкой, познакомить ее со своими друзьями, отвести ее к парикмахеру, в магазин, на рынок, на прием к врачу. Сначала выберите такие ситуации, когда ведущую роль придется играть вам, затем предложите ее ребенку. Это подготовит малыша к поведению в различных жизненных ситуациях. Привыкнув к свободному общению в игре, ребенок будет вести себя естественно и в повседневной жизни. Хорошая коммуникабельность – гарантия того, что у вашего ребенка не разовьется комплекс замкнутости.

Преодолеть замкнутость помогут коллективные игры. Поиграйте в игру «Знакомство». Несколько человек садятся в кружок и по очереди, представляясь, говорят о себе 1—2 предложения. Причем каждый следующий участник игры, прежде чем рассказать о себе, повторяет то, что говорили предыдущие. Выглядеть это будет примерно так:

– Меня зовут Оля, я люблю придумывать куклам красивые платья и рисовать их.

– Оля любит придумывать куклам красивые платья и рисовать их. А меня зовут Марина, я люблю петь.

– Оля любит рисовать красивые платья, Марина любит петь. А меня зовут Денис, я люблю конструировать.

И так далее. Эта игра развивает не только коммуникативные способности, но и способствует развитию речи и памяти детей.

Одной из причин замкнутости ребенка могут быть физические дефекты (плохое зрение, например, когда приходится носить очки, полнота или худоба, заикание и др.). В таких случаях не обойтись без специальной помощи врачей или физических упражнений. Но вы можете помочь ребенку проще смотреть на свои недостатки, не зацикливаться на них, а относиться к ним с достаточным чувством юмора. Даже ребенка без отклонений в развитии в жизни ждут не только приятные знакомства и общение только с положительно настроенными людьми. Поэтому советуем учить каждого ребенка смотреть на себя с достаточным чувством самоиронии. Помогут воспитать это чувство различные игры. Рассказывайте ребенку различные забавные истории о себе или других членах семьи, предложите малышу придумать смешную историю о себе. Привыкнув к тому, что каждый человек (даже мама и папа!) может оказаться в смешном положении, ребенок не будет панически бояться ироничного к себе отношения со стороны окружающих, ведь не исключено, что в любой момент каждый из них может стать объектом насмешек или причиной безудержного веселья.