Наталия Богачкина - Застенчивый малыш

Источником благополучного общения часто выступает умение понимать и распознавать чувства другого человека. Особенно информативны мимика человека и то положение тела, которое передает то или иное эмоциональное состояние. Подобные умения можно развивать у детей с помощью шаблонов-пиктограмм . Пиктограмма – это карточки, на которых с помощью простых знаков (перевернутая цифра семь, черточки и т. п.) изображены различные эмоции. Ребенку предъявляется такая карточка, а его задача – угадать, какая эмоция представлена на пиктограмме.

Игру можно усложнить, разрезав карточки на несколько частей, тогда задачей для ребенка будет собрать все части в законченный образ. Еще один вариант задания – дополнить лицо на карточке недостающими деталями (волосы, головной убор и т. д.); пририсовать к лицу эмоционально соответствующее туловище.

В коррекции застенчивости может помочь психогимнастика , которую М. И. Чистякова определяет как курс специальных заданий, направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка. По мнению того же автора, имитация детьми различных эмоциональных состояний имеет психофизическое значение:

1) активные мимические и пантомимические проявления чувств помогают предотвращать перерастание некоторых эмоций в паталогию;

2) благодаря работе мышц лица и тела, обеспечивается активная разрядка эмоций.

В преодолении застенчивости помогают и игрушки . Существование ребенка немыслимо без игрушек. Это та среда, где он учится общению и способам выражения своих эмоций. Родители должны позаботиться о наличии у малыша такой игрушки, которой он может пожаловаться, которую он поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть страх одиночества, когда малыш остается один, когда на него ругаются или даже злятся.

Нельзя забывать о значении сказок в формировании позитивного восприятия окружающего мира. Сказки нельзя рассматривать только как интересное времяпрепровождение, ведь это своеобразный способ снятия тревоги и воспитания уверенности в будущем. С помощью сказок можно преодолевать негативные стороны в формировании личности ребенка. Например, ребенок тревожен, застенчив, агрессивен, капризен – найдите сказку или сочините свою, где герои, их приключения и подвиги будут помогать решать ребенку его проблемы.

Пусть ваш ребенок как можно больше рисует . У детей дошкольного возраста, как правило, не возникает сомнений по поводу их умения рисовать. Маленькие дети рисуют все и всё. Именно рисунки часто являются действенным способом коррекции негативных эмоциональных состояний, в том числе и застенчивости. Рисунчатые игры могут быть очень разнообразны. Это и рисование по мокрому листу, рисование свечкой, пальчиковая живопись, портрет мамы из разных цветов и фруктов. Предлагая ребенку карандаши, краски, фломастеры, взрослые делают эмоциональный мир ребенка богаче, помогают снимать возникающее эмоциональное напряжение.

И еще один совет, которым могут воспользоваться родители застенчивого ребенка – это применение в воспитательном процессе танцевально-двигательных и телесно-ориентированных техник . Известно, что раньше других у ребенка проявляется двигательная и эмоциональная память, поэтому они являются самыми крепкими. Родители должны постараться оставить на теле ребенка как можно меньше мышечных зажимов. Наблюдения показывают, что если ребенок повышенно тревожен, робок и т. п., то уже к 5–6 годам в его походке появляется сутулость, такие дети малоподвижны, у них наблюдаются заболевания внутренних органов. Пусть ваш ребенок больше танцует, занимается спортом, т. е. уже с малых лет приучайте его к активному образу жизни.

Как уже указывалось, родители не всегда могут объективно оценить степень значимости для ребенка проблемы застенчивости, что прежде всего выражается в развитости коммуникативных качеств. Отмахиваясь от проблемы, взрослые затягивают процесс коррекции, делая его в дальнейшим очень длительным и тяжелым. Для более ранней и точной диагностики и независимого оценивания степени развитости коммуникативных качеств можно использовать анкеты, предполагающие привлечение к опросу не только родителей, но и родственников, педагогических работников.

Предлагаем вашему вниманию опросник для родителей и воспитателей, с помощью которого можно точнее определить коммуникативные качества ребенка-дошкольника. [22]