Дуан Шульц - История современной психологии

Harvey A. Carr, psychology (New York: Longmans, Green. 1925). P. 1 — 14.

динамическая психология — психологическая система Вудвотса, в которой изучались причины (мотивы) чувства и поведения.

Новые факты свидетельствуют о том, что в действительности он был вторым. См. Ben)amiti. Durkin, Unk, Vestal & Acord. 1992.

Движение «Изучение развития ребенка» — программа, основой которой были исследования Холла психологического развития детей.

Теория рекапитуляции психологического развития — идея Холла о том, что ребенок в своем индивидуальном развитии кратко повторяет главные этапы истории человечества.

Тесты умственных способностей — тесты моторных и сенсорных способностей; в тестах на интеллект используются более сложные способы проверки умственных способностей.

Дословный перевод названия журнала: «Ученые мужи Америки». — Прим. перев

Умственный возраст — возраст, который определяется по уровню тех интеллектуальных задач, которые способен решать ребенок.

Коэффициент интеллекта (IQ) — отношение умственного возраста индивида к хронологическому, выраженное в процентах.

Бихевиоризм — концепция науки о поведении, созданная Уотсоном, занимающаяся только наблюдаемыми актами поведения, доступными для объективного описания.

Позитивизм — методологическая доктрина, которая признает только естественные явления или объективно наблюдаемые факты.

тропизм — ответное движение.

ассоциативная память — ассоциации между раздражителем и реакцией, свидетельствующие о наличии сознания у животных

Коннекционизм — подход Торндайка к общению, основанный на рассмотрении связей между раздражением и реакцией.

Обучение методом проб и ошибок — обучение, основанное на повторении тех реакций, которые ведут к успеху.

Закон эффекта: любое действие, вызывающее удовлетворение, ассоциируется с данной ситуацией, так что, когда она возникает вновь, появление этого действия становится более вероятным, чем прежде.

Закон упражнения: чем чаще действие или реакция используются в данной ситуации, тем сильнее ассоциативная связь между действием и ситуацией.

Условные рефлексы -

Подкрепление — то, что повышает вероятность реакции.

сочетательные рефлексы — это рефлексы, которые возникают не только в результате воздействия безусловных раздражителей, но и в результате действия раздражителей, которые сочетаются с безусловными.

О Вули Дьюи говорил как о наиболее выдающейся студентке, которая у него когда — либо училась; она закончила университет с summa cum laude и позднее стала первым исследователем психологии женщин (см. главу 16) (James. 1994).

операционализм — доктрина, согласно которой физическую концепцию можно описать в точных терминах, относящихся к набору операций или процедур, ее определяющих.

Целенаправленный бихевиоризм — система Толмена, сочетающая в себе объективное исследование поведения с учетом целенаправленности или ориентации на достижение определенной цели.

промежуточные переменные — ненаблюдаемые и предполагаемые факторы организма, фактически являющиеся детерминантой поаедения.

латентное научение — научение, которое не поддается наблюдению в то время, окгда оно происходит.

Обучение с одной попытки — утверждение Гатри о том, что для формирования связи достаточно однократного сочетания стимула и реакции.

гипотетико-дедуктивный метод — метод, предложенный Халлом для установления постулатов, на основании которых можно дедуктивным путем выводить заключения, подлежащие экспериментальной проверке.

Закон о первичном подкреплении: когда связь между стимулом и реакцией сопровождается снижением потребности организма, то возрастает вероятность, что при последующем возникновении такого же стимула будет возникать такая же реакция.

закон подкрепления — сила оперативного поведения возрастает, если поведение сопровождается подкрепляющим стимулом.