Джей Хейли - Терапия испытанием

Получив информацию от мамы, терапевт поговорил один на один с мальчиком.

– Так, а теперь объясни мне, что отмечено здесь, – спросил терапевт, глядя на график.

– Сколько раз я делал. Восемь.

– Ты делал это восемь раз?

– Ага, – сказал мальчик, застенчиво прикрывая рот рукой.

– Я не слышу, когда ты рот закрываешь.

– Восемь.

– Восемь раз. Когда ты встал в воскресенье?

– В девять. Сестра разбудила.

– Она разбудила тебя в девять? А почему ты встал так рано?

– Не знаю.

– Ты просил ее разбудить тебя рано? -Ага.

– Чтобы ты успел все сделать? – терапевт пожал мальчику руку. – Молодец.

Позже терапевт спросил, что происходило в остальные дни.

– Ты делал это?

– Ага.

– И когда же?

– В понедельник.

– А в другие дни? -Нет.

– А почему ты делал это в понедельник?

– Не знаю, – заныл Джордж как обычно, когда кто-то пытался запретить ему мастурбировать, – я не смог сдержаться.

– Я понимаю. Ладно, – успокоил его терапевт.

Очень удачно, что мальчик нарушил инструкции, так как это было необходимо, чтобы превратить мастурбацию в тяжелое задание. Он мастурбировал в запрещенный день, поэтому должен наказать себя большим количеством мастурбаций в воскресенье. По мере увеличения числа мастурбаций по воскресеньям мальчик начнет воевать против мастурбации – а не за мастурбацию, как обычно.

– Говоришь, делал это в понедельник, да? – спросил терапевт.

– Ага, – мрачно пробормотал мальчик.

– А мы заключили соглашение, что делать это можно только по… – терапевт замолчал.

– По воскресениям, – продолжил мальчик.

– Ну, раз ты делал это в понедельник, – заключил терапевт, – я хочу, чтобы в следующее воскресенье ты сделал это на четыре раза больше, чем в это воскресенье. Понял?

– Ага.

– Так, теперь после того, как я заполню таблицу, я хочу объяснить тебе – потому что мне кажется, что ты делаешь это неправильно. Мне хочется, чтобы ты попробовал моим способом, понимаешь. Похоже на твой, но немного лучше, ладно?

– Ладно, – согласился мальчик.

Изменяя, а на самом деле усложняя процесс мастурбации, терапевт сделал ее более трудной, а значит более тяжелым заданием, против которого мальчик будет восставать.

– Сколько раз ты делал это в воскресенье? – спросил терапевт, надписывая таблицу вместе с мальчиком.

– Восемь.

– Так. А сколько раз ты должен делать это в следующее воскресенье?

– Двенадцать.

– Так, а почему в следующее воскресенье надо делать двенадцать раз? – Мальчик удивленно выпрямился, и терапевт сказал: – Забыл. Так вот, чтобы ты не забыл – потому что ты делал это в понедельник. Да?

– Ладно.

– Так, чтобы ты не забыл, я запишу это здесь. Так, теперь скажи, почему ты в следующее воскресенье должен делать это двенадцать раз?

– Потому что я делал это в понедельник.

– Правильно. Хорошо, сколько раз ты должен делать это в воскресенье?

– Двенадцать. -Где?

– В своей комнате.

– Хорошо, – сказал терапевт, кладя на стол таблицу и откидываясь на спинку. – Теперь, давай оставим это на минутку, и позволь я тебе расскажу, что у меня на уме. Ты говорил, что, когда мастурбируешь, то расстегиваешь молнию и просовываешь руку внутрь.

– Ага.

– А иногда ты даже молнию не расстегиваешь, – сказал терапевт, показывая, как можно засунуть руку в штаны, не расстегивая их. – Правильно?

– Правильно.

– Хорошо. Так, в это воскресенье я хочу, чтобы ты делал это по-другому, хорошо?

– Хорошо.

– Так вот как я хочу, чтобы ты делал. Я хочу, чтобы ты рас-стегнул штаны и снял их, полностью. Хорошо?

–Да.

– Но ты должен их аккуратно сложить. Знаешь, как складывать аккуратно брюки? Складочка к складочке?

–Да.

– И положить их на кровать. Ладно? Затем сними трусы. Хорошо.

–Да.

– Сложи их аккуратно и положи на штаны. Хорошо? -Да.

– Так, когда будешь делать все это, просто снять и бросить нельзя. Понял?

– Ага.

– А теперь давай, повтори, что я тебе сказал.

Терапевт заставил мальчика повторить все, что тот должен де-лать, и представить, что он делает это на самом деле, ничего с себя I при этом не снимая. Затем он снова заставил его повторить, сказав: «Давай еще раз, с самого начала». Тяжелым вздохом выразив свое отношение к такому занудству, мальчик начал: «Снять штаны, сложить их, положить на кровать…» ну и так далее. Хотя терапия фокусировалась на мальчике и его проблеме, работа с ним одним была бы похожа на предположение, что у палки лишь один конец. Было очевидно, что как мальчик привязан к маме, так и мама привязана к нему. Во время интервью терапевт, беседуя, направлял маму на более независимый стиль жизни, независимый от детей. Делая это, терапевт привязывал маму к себе, тем самым помогая ей оторваться от сына. Мама рассказала, что, когда дети стали подрастать, она решила пойти учиться, но тут начались проблемы с Барбарой, ее трудной дочкой. Пришлось бросить работу и воспитывать внуков. Терапевт уговаривал ее вернуться на работу и поступить учиться, предлагая свою помощь в решении проблемы безответственности Барбары.