Светлана Маркова - Основы быстрого обучения

Во-вторых, обучение будет непродуктивным без наличия четко определенной цели и построения системы мотивации. Цель должна быть измеримой, достижимой, значимой, реальной и ограниченной во времени. Систему мотивации каждый должен построить для себя сам, лучше брать за основу индивидуальные предпочтения, потребности и стремления.

В-третьих, необходимо всегда фиксировать свои достижения, лучше не доверять в этом случае памяти, а использовать личный Дневник успеха, в который надо записывать все свои учебные успехи за день.

Технология быстрого обучения включает в себя целый ряд уникальный методик и принципов, которые в совокупности позволяют использовать скрытые возможности нашего организма и максимизировать результат любой деятельности.

Выстраивая новую модель обучения, в первую очередь необходимо акцентировать свое внимание на индивидуальных особенностях обучения. Дело в том, что каждый человек по-своему усваивает материал: для одного продуктивным было бы использование методов работы над проектами, тогда как для второго лучше использовать методики, базирующиеся на многократном повторении и заучивании материала. К индивидуальным особенностям обучения также можно отнести соотношение свободного времени в сутках, которое можно было бы использовать для эффективного обучения, например: молодая мама может заняться обучением только после того, как ее ребенок ляжет спать, а занятой бизнесмен, который работает по 12 часов в сутки, уделить учебе может только утренние часы, когда его мозг еще в состоянии работать.

Ядро технологии быстрого обучения составляют эффективные методы. Их достаточно много, и в различных случаях рекомендуется использовать свой набор методик, которые можно подобрать индивидуально. В отличие от теории, методы недостаточно просто знать, их нужно постоянно использовать на практике, чтобы достичь лучших результатов.

Использование любых методов, даже самых простых, требует от человека эмоциональных и физический усилий, а также осознанной и самостоятельной деятельности в рамках той или иной программы. Несомненно, в процессе групповых занятий или командной работы, существует некоторая степень взаимопомощи и коллективной ответственности за результаты других, но основную работу каждый выполняет самостоятельно и для себя самого, особенно, если это касается процесса обучения и самообразования.

На технологию обучения, как и на любую другую деятельность, оказывает влияние принцип Парето или правило 80:20. Принцип Парето гласит, что 20% затраченного времени дают нам 80% результата. Поэтому важно знать, что именно предстоит сделать, составить некий план в голове, чтобы определить ключевые моменты процесса обучения.

Принцип быстрого обучения или принцип «FAST»состоит из следующих базовых элементов:

– Focus – фокусирование (необходимо сфокусироваться на обучении, отбросить все лишнее и заняться только этим);

– Active – вовлеченность (без активности и живого интереса к процессу обучения не будет высокого результата, примером вовлеченности в процессе обучения является технология проектной работы);

– State – состояние (для быстрого обучения необходимо достичь состояния аптайм);

– Take Notesзаметки (все, что происходит в процессе обучения лучше сохранить и записать, чтобы затем повторить вновь).

Информация в различных ее формах окружает нас повсюду, но не вся она является полезной и важной для нас. Можно выделить следующие основные источники получения информации:

– Медийные источники (интернет и СМИ, в том числе газеты, рекламные объявления, радио и телевидение);

– Узкоспециализированные источники (методические пособия, научные издания ведущих специалистов в той или иной отрасли);

– Живые источники (информация, полученная от специалистов, коллег, партнеров, клиентов и других субъектов бизнеса, имеющих определенную ценную информацию)

На сегодняшний день это один из наиболее важных навыков современного человека. Любой процесс поиска и отбора информации довольно объемен по временным затратам, поэтому и возникла идея дать алгоритм работы.