Ольга Карамова - Институты в условиях трансформации экономики

В пятой главе анализируются институциональные особенности коммерческой тайны. Вопрос о механизме государственного регулирования социально-экономических институтов предпринимательства, а в особенности коммерческой тайны, тесно связан, прежде всего, с проблемой взаимодействия государства и гражданского общества, взаимодействия государства, права и экономики.

Коммерческая тайна как специфический феномен современных общественных отношений является предметом оживленных научных дискуссий и представляет особый интерес для предпринимательских кругов, поэтому определение его функций и задач приобретает особую важность для совершенствования управления бизнесом на всех ступенях иерархии.

Монография была подготовлена творческим коллективом преподавателей и единомышленников Департамента экономической теории Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Авторский коллектив следующим образом работах над исследованием:

Предисловие – Буевич А.П.;

глава 1, параграфы 1.1–1.3 – Карамова О.В.;

глава 1, параграф 1.4. – Терская Г.А.;

глава 2 – Богомолов Е.В.;

главы 4 и 5 – Орлова Д.Р.

Авторы монографии выражают свою благодарность за поддержку и ценные замечания преподавателям Департамента экономической теории: профессору и руководителю Департамента Дементьеву В.В., вдумчивым рецензентам профессору Соловых Н.Н. и профессору Юданову А.Ю.

Монография может быть рекомендована как широкому кругу читателей, так и в качестве дополнительной литературы для учебного и научного процесса аспирантов, магистрантов, студентов и преподавателей.

Институты и институциональная среда являются основополагающими в экономической системе национальной экономики и мирового хозяйства. С целью глубокого экономического анализа необходим соответствующий научный исследовательский инструментарий и в первую очередь методологический подход, отвечающий поставленной исследовательской задаче. Методология экономического познания развивается вместе с ростом экономического знания и проходит в своем развитии ряд этапов и кризисных состояний.

Нами предлагается опираться на эволюционно-бифуркационный характер процесса развития экономической науки и методологии [1] Карамова О.В. Эволюционно-бифуркационная концепция развития экономической науки // МИР. Модернизация. Инновации. Развитие. – 2010. – № 4. – С. 24–28; Карамова О.В. История и методология российской экономической науки. Учебник для аспирантов. – М.: Прометей, 2019. – С. 24–35. . Данный подход позволяет определить тот методологический инструментарий, который характеризует в полной мере состояние и трансформацию институциональной системы.

Методологические программы соответствуют трем этапам развития экономической науки: классическому, неклассическому и постнеклассическому этапу.

Развитие институционального анализа связано с изменением места и роли институциональной парадигмы в структуре экономической науки. На неклассическом этапе (первая половина XX века), когда сформировалось понимание того, что мировосприятие относительно и зависит от познающего субъекта., а изменения, происходящие с субъектом познания влияют на результат исследования, произошло зарождение институциональной парадигмы и становление традиционного (американского или старого) институционализма (рисунок 1).

В неклассической науке противоречия проявлялись как между методологическими программами натурцентризма и культурцентризма, так и между дискурсами индивидуализма и холизма. Более горячие споры разгорались, прежде всего, в области методологии, а не онтологии.

Научное направление традиционного институционализма придерживалось методологии холизма и абсолютно нового исследовательского подхода, в котором методологической единицей стал «институт» [2] Карамова О.В. Институциональная теория цифровой экономики: Монография – М.: Прометей. 2020. – С. 65–70. .

Изменение идеалов научности привело к повышению значимости познавательных средств, разрушению универсальности классической картины мира. В результате в экономической науке появилось множество школ и теорий с очень разными научными средствами познания.