Радик Габдрахимов - Шахматы

Направление программы

Настольные игры

Цели и задачи программы

Цель: создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей, жизненных и социальных компетенций детей – инвалидов посредством обучения шахматной игре

Задачи:

развитие внимания, воображения, наблюдательности;

развитие согласованности движений и мышления;

развитие коммуникации;

профилактика фобий;

развитие пространственного мышления;

развитие речи и внимания;

удовлетворение потребности в признании;

развитие чувства юмора.

Ключевые компетенции

Шахматотерапия, дети с нарушениями в развитии, системное нарушение, психологические и педагогические задачи шахматотерапии.

Ожидаемый результат

Образовательная:Расширение кругозора, активизация мозговой деятельности, тренировка логического мышления и памяти.

Воспитательная:выработка у ребенка воли.

Развивающая: в игре происходит волшебство, обыкновенная доска превращается в другой мир, причем по его желанию. Изящество и красота ходов различных фигур позволяет ребёнку увидеть красоту и доставляет ему истинное удовольствие, приносит эстетическое наслаждение, восхищение игрой. Процесс обучения шахматам всегда облекается в форму увлекательной игры.

Возраст детей, на которых рассчитана программа

участниками программы могут выступать дети 6+ лет (с обязательного письменного согласия родителей, либо законных представителей)

Количество детей в группе

До 2 чел.

Срок реализации программы

1 модуль на 1 год обучения

Цель программы : создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей, жизненных и социальных компетенций детей – инвалидов посредством обучения шахматной игре

Задачи:

развитие внимания, воображения, наблюдательности;

развитие согласованности движений и мышления;

развитие коммуникации;

профилактика фобий;

развитие пространственного мышления;

развитие речи и внимания;

удовлетворение потребности в признании;

развитие чувства юмора.

Ожидаемые результаты освоения программы и способы их оценки:

Образовательная:Расширение кругозора, активизация мозговой деятельности, тренировка логического мышления и памяти.

Воспитательная:выработка у ребенка воли.

Развивающая: в игре происходит волшебство, обыкновенная доска превращается в другой мир, причем по его желанию. Изящество и красота ходов различных фигур позволяет ребёнку увидеть красоту и доставляет ему истинное удовольствие, приносит эстетическое наслаждение, восхищение игрой. Процесс обучения шахматам всегда облекается в форму увлекательной игры.

Оценка академических результатов освоения программы у детей с ОВЗпроисходит индивидуально. Программой предусмотрен входной, текущий и итоговый контроль.

Входной контроль помогает оценить начальный уровень подготовки, имеющиеся у детей знания и умения (компетенции).

Текущий контроль проводится поэтапно, по завершению определённого цикла. Основными методами контроля выступают традиционно наблюдение, опрос, выполнение тестовых заданий. Диагностический инструментарий подбирается в зависимости от степени и анамнезе заболевания. Оценка также является стимулятором роста, поэтому работу всегда необходимо оценивать более высоким баллом. Ребенку с низким уровнем потенциальных возможностей можно предлагать более легкие варианты тестовых заданий. При оценке работ обучающихся, страдающих глубоким расстройством моторики, не следует снижать оценку за, неаккуратность, качество выполнения работы.

К ученикам с нарушением эмоционально-волевой сферы рекомендуется применять дополнительные стимулирующие приемы (давать задания поэтапно, поощрять и одобрять воспитанников в ходе выполнения работы).

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.