Зонке Аренс - Как делать полезные заметки

Здесь есть возможность читать онлайн «Зонке Аренс - Как делать полезные заметки» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2022, ISBN: 2022, Издательство: Манн, Иванов и Фербер, Жанр: Прочая научная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Как делать полезные заметки: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Как делать полезные заметки»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Метод Zettelkasten — это эффективная система организации полезной информации, идей для работы и учебы, развития мышления, придуманная немецким социологом Никласом Луманом.
С помощью этой книги вы освоите принцип полезных заметок и поймете не только то, как он работает, но и почему. Неважно, кто вы и чем занимаетесь — учитесь в университете, пишете статьи или просто читаете книги и изучаете интересную информацию, — с помощью метода Zettelkasten вы научитесь делать это более продуктивно и без лишних усилий.

Как делать полезные заметки — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Как делать полезные заметки», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

20. Burkeman, Oliver. 2013. The Antidote: Happiness for People Who Can’t Stand Positive Thinking. Edinburgh: Canongate Books.

21. Byrne, John H. 2008. Learning and Memory: A Comprehensive Reference, Four-Volume Set. Cambridge, MA: Academic Press.

22. Carey, Benedict. 2014. How We Learn: The Surprising Truth About When, Where, and Why It Happens. New York: Random House.

23. Carter, Evan C., and Michael E. McCullough. 2014. «Publication Bias and the Limited Strength Model of Self-Control: Has the Evidence for Ego Depletion Been Overestimated?» Frontiers in Psychology 5 (July).

24. Clance, Pauline R., and Suzanne A. Imes. 1978. «The Imposter Phenomenon in High Achieving Women: Dynamics and Therapeutic Intervention.» Psychotherapy: Theory, Research & Practice 15 (3): 241–247.

25. Clark, Charles H. 1958. Brainstorming: The Dynamic New Way to Create Successful Ideas. Garden City, NY: Doubleday & Company.

26. Cowan, N. 2001. «The Magical Number 4 in Short-Term Memory: A Reconsideration of Mental Storage Capacity.» The Behavioral and Brain Sciences 24 (1): 87–114.

27. Csikszentmihalyi, Mihaly. 1975. Beyond Boredom and Anxiety. San Francisco: Jossey-Bass.

28. Currey, Mason. 2013. Daily Rituals: How Great Minds Make Time, Find Inspiration, and Get to Work. Pan Macmillan.

29. Darwin, Charles. 1958. The Autobiography of Charles Darwin, 1809–1882: With Original Omissions Restored. Collins.

30. Dean, Jeremy. 2013. Making Habits, Breaking Habits: Why We Do Things, Why We Don’t, and How to Make Any Change Stick. Boston, MA: Da Capo Press.

31. De Bono, Edward. 1998. Simplicity. London; New York: Viking.

32. DePasque, Samantha, and Elizabeth Tricomi. 2015. «Effects of Intrinsic Motivation on Feedback Processing During Learning.» NeuroImage 119 (October): 175–186.

33. Добрынин, Н.Ф. Основные вопросы психологии внимания // Психологическая наука в СССР. М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1960.

34. Doyle, Terry. 2008. Helping Students Learn in a Learner-Centered Environment: A Guide to Facilitating Learning in Higher Education. Sterling, Virginia: Stylus Publishing.

35. Doyle, Terry, and Todd Zakrajsek. 2013. The New Science of Learning: How to Learn in Harmony With Your Brain. Sterling, Virginia: Stylus Publishing.

36. Duckworth, Angela L., and Martin E. P. Seligman. 2005. “Self-Discipline Outdoes IQ in Predicting Academic Performance of Adolescents”. Psychological Science 16 (12): 939–944.

37. Dunlosky, John, Katherine A. Rawson, Elizabeth J. Marsh, Mitchell J. Nathan, and Daniel T. Willingham. 2013. «Improving Students’ Learning With Effective Learning Techniques Promising Directions From Cognitive and Education-al Psychology.» Psychological Science in the Public Interest 14 (1): 4–58.

38. Dweck, Carol S. 2006. Mindset: The New Psychology of Success. New York: Random House.

39. Dweck, Carol S. 2013. Self-Theories: Their Role in Motivation, Personality, and Development. New York: Psychology Press.

40. Ebbinghaus, Hermann. (1885). Über das Gedächtnis: Untersuchungen zur experimentellen Psychologie. Berlin: Duncker & Humblot.

41. Engber, Daniel, and Christina Cauterucci. 2016. «Everything Is Crumbling.» Slate, March 6.

42. Ericsson, K. Anders, Ralf T. Krampe, and Clemens Tesch-Römer. 1993. «The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance.» Psychological Review 100 (3): 363–406.

43. Fehrman, Craig. 2011. «The Incredible Shrinking Sound Bite.» Boston.com, January 2.

44. Feynman, Richard P. 1963. «The Problem of Teaching Physics in Latin America.» http://calteches.library.caltech.edu/46/2/LatinAmerica.htm.

45. Feynman, Richard P. 1985. «Surely You’re Joking, Mr. Feynman!»: Adventures of a Curious Character. New York: W.W. Norton.

46. Fishbach, Ayelet, Tal Eyal, and Stacey R. Finkelstein. 2010. How Positive and Negative Feedback Motivate Goal Pursuit: Feedback Motivates Goal Pursuit. Social and Personality Psychology Compass, 4(8), 517–530.

47. Fleck, Ludwik. 1979. The Genesis and Development of a Scientific Fact, edited by T.J. Trenn and R.K. Merton, foreword by Thomas Kuhn. Chicago: University of Chicago Press.

48. Flyvbjerg, Bent. 2001. Making social science matter: Why Social Inquiry Fails and How It Can Succeed Again. Oxford, UK; New York: Cambridge University Press.

49. Franklin, Benjamin. 1840. Memoirs of Benjamin Franklin. Edited by William Duane. McCarty & Davis.

50. Fritzsche, Barbara A., Beth Rapp Young, and Kara C. Hickson. 2003. «Individual Differences in Academic Procrastination Tendency and Writing Success». Personality and Individual Differences 35 (7): 1549–1557.

51. Гадамер, Х.-Г. Истина и метод. М.: Прогресс, 1988.

52. Gawande, Atul. 2002. Complications: A Surgeon’s Notes on an Imperfect Science. New York: Metropolitan Books.

53. Гаванде, Атул. Чек-лист. Как избежать глупых ошибок, ведущих к фатальным последствиям. М.: Альпина Паблишер, 2014.

54. Getzels, Jacob Warren, and Mihaly Csikszentmihalyi. 1976. The Creative Vision: A Longitudinal Study of Problem Finding in Art. New York: Wiley.

55. Gigerenzer, Gerd. 2008. Gut Feelings: The Intelligence of the Unconscious. New York: Viking Penguin.

56. Гилберт, Дэниел. Спотыкаясь о счастье. М.: Альпина Паблишер, 2015.

57. Glynn, Shawn M., Gita Taasoobshirazi, and Peggy Brickman. 2009. «Science Motivation Questionnaire: Construct Validation with Nonscience Majors». Journal of Research in Science Teaching 46 (2): 127–146.

58. Goldstone, Robert L., and Uri Wilensky. 2008. «Promoting Transfer by Grounding Complex Systems Principles.» Journal of the Learning Sciences 17 (4): 465–516.

59. Govorun, Olesya, and B. Keith Payne. 2006. ‘Ego — Depletion and Prejudice: Separating Automatic and Controlled Components’. Social Cognition 24 (2): 111–136.

60. Granovetter, Mark S. 1973. «The Strength of Weak Ties.» American Journal of Sociology 78 (6): 1360–1380.

61. Gunel, Murat, Brian Hand, and Vaughan Prain. 2007. «Writing for Learning in Science: A Secondary Analysis of Six Studies.» International Journal of Science and Mathematics Education 5 (4): 615–637.

62. Hagen, Wolfgang. 1997. Die Realität der Massenmedien. Radio Bremen im Gespräch mit Niklas Luhmann. http://www.whagen.de/gespraeche/LuhmannMassenmedien.htm.

63. Hallin, Daniel C. 1994. We Keep America on Top of the World: Television Journalism and the Public Sphere. London; New York: Routledge.

64. Hearn, Marsha Davis, Tom Baranowski, Janice Baranowski, Colleen Doyle, Matthew Smith, Lillian S. Lin, and Ken Resnicow. 1998. «Environmental Influences on Dietary Behavior among Children: Availability and Accessibility of Fruits and Vegetables Enable Consumption». Journal of Health Education 29 (1): 26–32.

65. Hollier, Denis. 2005. «Notes (on the Index Card).» October 112 (April): 35–44.

66. Inzlicht, M., L. McKay, and J. Aronson. 2006. «Stigma as Ego Depletion: How Being the Target of Prejudice Affects Self-Control». Psychological Science 17 (3): 262–269.

67. Inzlicht, Michael, and Malte Friese. 2019. «The Past, Present, and Future of Ego Depletion.» Social Psychology 50 (5–6): 370–378.

68. James, William. 1890. The Principles of Psychology. New York: H. Holt and Company.

69. Jang, Yoonhee, John T. Wixted, Diane Pecher, René Zeelenberg, and David E. Huber. 2012. «Decomposing the Interaction Between Retention Interval and Study/Test Practice: The Role of Retrievability.» The Quarterly Journal of Experimental Psychology 65 (5): 962–975.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Как делать полезные заметки»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Как делать полезные заметки» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Как делать полезные заметки»

Обсуждение, отзывы о книге «Как делать полезные заметки» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x