Наталья Данилова - Внеклассные мероприятия для учителя истории. 5—11 классы

Имя божества плодородия (Мокошь (Макошь)

В кого, по представлениям славян, превращались умершие предки (домовой)

В кого, по представлениям славян, превращались утонувшие женщины и дети (русалки)

Как назывались деревянные статуи богов (идолы)

Кто такие волхвы? (люди, которые могут общаться с богами, творить заклинания и предсказывать судьбу)

Сценки «Жители Древней Руси».Посмотрев сценки нужно угадать, о каких категориях зависимого населения Древней Руси идет речь (30 баллов за правильный ответ.)

Сценка №1

1: Здравствуй, Тихомир!

2: Здравствуй, сосед Миролюб!

1: Урожай-то в это лето малый. Все дожди, да туманы.

2: Верно, сосед. Беда у меня. Земли то у меня теперь нет. Пойду к богатому соседу – работать у него на земле стану, семью то мне кормить надо…

(рядович)

Сценка №2

1: Здравствуй, Миролюб!

2: Здравствуй, Тихомир!

1: Год-то неурожайный был. Гневается Мокошь на нас. Пошел я к боярину – долг просить – семян купить, да быка. Теперь так и живем – работаю на боярской земле, да свое хозяйство тяну. Как долг верну – свободен буду.

(закуп)

Конкурс капитанов (по 10 баллов за правильный ответ)

В чем разница между норманнами, варягами и викингами? (нет разницы)

Кто убил князя Олега? (по преданию – змея)

Какой город называют «матерью городов русских» и кто его так назвал? (Киев, князь Олег)

Какого князя погубила жадность? (Игорь)

Этому князю «не любо было жить в Киеве, а любо в Переяславце». (Святослав)

Этот князь крестился в Корсуне. (Владимир)

988 (Крещение Руси)

882 (образование Древнерусского государства)

907 (поход Олега на Царьград)

912—945 (правление Игоря)

980—1015 (правление Владимира)

882—912 (правление Олега)

Черный ящик (по 50 баллов за правильный ответ)

Этот предмет люди используют издревле. В Древней Руси он был в каждом доме. Известно, что отправляясь в долгое путешествие, каждый русский человек брал этот предмет с собой, причем у каждого такой предмет был свой, личный. Чтобы защититься от злых этот предмет всегда клали кверху дном. Самый простой работой считалось изготовление заготовок для этого предмета – называли их баклушами. Так появилось знаменитое выражение «бить баклуши» – так говори о человеке, который вообще ничего не делает. Помимо своего прямого назначение, этот предмет использовали и по-другому. Тогда говорят о таких приемах его использования, как «хлопушка», «копытце», «солнышко», «забор» и «веер». Через 3 минуты скажите, какой предмет в черном ящике. ( Ответ: деревянная ложка)

Баллы за хорошее поведение зрителей – «Самый вежливый зритель»

Подведение итогов игры. Награждение победителей.

Цель:обобщить знания учащихся об эпохе Средневековья.

Предполагаемые результаты

Предметные: из фактов истории Средних веков выявлять главные события, процессы. Анализируя важнейшие изменения, произошедшие в эпоху Средневековья, научиться выявлять причинно-следственные связи для складывания общечеловеческой цивилизации.

Метапредметные: извлекать информацию из различных источников (для составления творческого проекта), устанавливать хронологические связи между событиями эпохи Средневековья, называть термины и понятия.

Личностные: давать, объясняя, свои оценки наследию Средневековья для современного человечества.

Ход игры

1. Вступительное слово учителя. Знакомство команд.

Учитель: Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы заканчиваем изучение эпохи Средневековья. Мы должны понять, как хорошо мы усвоили знания по этому периоду истории. Ребята! А что вы вспоминаете, когда говорят слово «Средневековье»? (Ответы учащихся. Варианты ответов: феодал, рыцарь, Крестовые походы, замки.) Верно, и сегодня мы тоже построим замок. А из чего же строили замки в средние века? ( Ответы учащихся. Варианты ответов: камень, дерево.) Верно. Но мы построим замок из наших знаний. И чем лучше мы будем отвечать на вопросы, тем прочнее будет наше строение. Итак, начнем. Вы разделены на 2 команды. Давайте познакомимся друг с другом. ( Приветствие команд).

2. Тесты для команд.

Учитель: Теперь каждая команда получает тест, который поможет проверить ваши знания. На выполнение теста отводится 4 минуты. Как только вы закончите выполнение, то обменяйтесь друг с другом вашими выполненными тестами. Выставите друг другу оценку. (Учитель называет правильные ответы).