Инесса Гольдберг - Психология почерка

Интерпретация признаков зависит:

а) от их количества;

б) от их выраженности;

г) от сочетаний и комбинаций с другими различными элементами почерка.

2. Второй принцип: Закон взаимоподтверждения.

Один отдельный признак, как и единственный вид признаков, не может претендовать на истину. Необходимо «перекрестное» взаимоподтверждение или взаимоисключение посредством подтверждающих или опровергающих дополнительных признаков. Если складывается «синдром», то есть специфический набор соответствующих друг другу признаков, тогда интерпретацию или набор характеристик можно считать обоснованными. И наоборот: нет доказательств, «не сходится» – вывод неверный.

3. Третий принцип: Не все значения таблиц всегда верны.

Никогда не бывает ситуации, при которой одновременно верны все значения по какому-либо признаку, поскольку в одной и той же колонке присутствуют порой несовместимые значения.

4. Четвертый принцип: Зависимость количества значений от выраженности явления.

Чем более ярко, заметно и с большей частотой выражено определенное явление, тем больше значений мы вправе взять из таблицы.

5. Пятый принцип: Крайность явления – смотрим с конца таблицы.

Если явление не просто присутствует, а явно преувеличенно, имеет чрезмерные или гипертрофированные формы, не просто выражено – выражено искаженно, чрезвычайно сильно или встречается слишком часто, этого достаточно, чтобы сразу направиться к концу таблицы, туда, где находятся обычно отрицательные характеристики. Помните, что крайности свидетельствуют о крайностях.

6. Шестой принцип: Умеренность явления = «золотая середина».

В противоположность крайностям, если графический признак выражен очень умеренно – настолько, что на первый взгляд кажется неоднозначным, вызывает сомнения и оказывается «пограничным», берутся значения не только из начала таблицы, но и одновременно – из начала таблиц других характеристик данного элемента.

Для примера возьмем какую-либо таблицу, например таблицу направления строк. Глядя на нее, попробуйте представить, как вы будете действовать, какие значения выбирать, а какие игнорировать, руководствуясь приведенными выше принципами работы с таблицами.

Особенности направления строк свидетельствуют об эмоциональной устойчивости, психологическом состоянии или колебаниях в настроении (табл. 2).

Очень важно обратить внимание на то, что анализ или психодиагностика – это не разбор отдельных элементов почерка, а готовый «портрет» живого человека, реальной личности. Недостаточно подходить к анализу чисто логически, как к набору элементов и их значений, без какого-либо синтезного, окончательного заключения и выводов. Это может быть лишь «пристрелкой» – началом работы в черновике, а не «продуктом» на выходе.

Опыт показывает, что в жизни, видя перед собой лишь непоследовательный список отдельных признаков и их значений, порой не сочетающихся и мало что говорящих в отрыве от какого-либо контекста словосочетаний, анализирующий, а тем более заказчик анализа, остается с ощущением, что ничего конкретного так и не понял.

Речь идет о том, чтобы составить ясную картину, описание «психологической ситуации».

Поэтому анализ и заключение выстраиваются не по графическим признакам или явлениям, а по психологическим критериям и компетенциям. Например, вкратце:

1. Интеллект и когнитивные способности.

2. Функционирование, работоспособность, к каким сферам деятельности склонность, в чем и в каких условиях – наибольшая продуктивность, какова выносливость, обучаемость, ответственность, исполнительность, честность, верность коллективу, стойкость в напряженных условиях или при риске, соблазне и т. д.

3. Далее проверяется социальная адаптация, взаимодействие с людьми, с обществом, с законом, доброта, дипломатия, манипуляции, выгода, конфликтность, доминантность.

4. И напоследок – выводы о внутреннем мире и особенностях человека, его психологическом (неблагополучии, комплексах, конфликтах, проблемах врожденных и приобретенных, защитных механизмах, о том, что мешает ему в личной жизни или карьере и т. д.