С. Шаховская - Логопатопсихология - учебное пособие

Эволюция– процесс количественного и качественного изменения, развития.

Эгоцентризм– позиция личности, характеризующаяся сосредоточенностью на собственных целях, мыслях и переживаниях, а также ограниченной способностью воспринимать объективно внешние воздействия и состояния других людей.

Эйфория– эмоциональное состояние, для которого характерны беспричинная веселость и беспечность, снижение критичности, моторное возбуждение.

Экзальтация– возбужденное, восторженное состояние; болезненная оживленность.

Экзогенный– возникающий под воздействием внешних факторов.

Экспансивный– несдержанный в проявлении чувств, бурно реагирующий на все.

Эксперимент– научно поставленный опыт, исследование является в точно учитываемых условиях, позволяющих воспроизводить его при повторении этих условий.

Экспрессивная речь– процесс говорения; активное устное и письменное высказывание.

Экстериоризация– процесс выведения внутренних операций во внешний план.

Экстравертированность– склад личности, характеризующийся преимущественной направленностью активности, установок, стремлений и интересов на внешний мир и окружающих людей.

Эмпатия– способность к пониманию и сопереживанию психологического состояния другого человека.

Эндогенный– возникающий и развивающийся вследствие воздействия внутренних причин.

Этиология– учение о причинах и условиях возникновения болезни или нарушения.

Эхолалия– автоматическое повторение слов вслед за их воспроизведением.

Эхопраксия– автоматическое повторение движений и действий других людей.

Язык– система знаков, используемая как средство общения и познания.

Языковая способность– способность к усвоению и использованию элементов и правил системы языка в целях общения и познания.

Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1934. С. 10.

Там же. С. 76.

Там же. С. 87.

Выготский Л. С. Мышление и речь. М., 1934. С. 89.

Там же. С. 90.

Там же. С. 95.

Там же.

Там же. С. 101.

Шиф Ж. И. Основы обучения и воспитания аномальных детей. М., 1965. С. 147

Выготский Л. С. К психологии и педагогике детской дефективности. М., 1924.

Эльконин Д. Б. Детская психология. – 1960.

Выготский Л. С. Воображение в его развитие в детском возрасте. – В кн.: Развитие высших психических функций. М., 1960, с. 340.

Фрешельс Э. Заикание. М., 1931. С. 57.

ХватцевМ.Е. Логопедия. М., 1939. С. 137.

Давиденков С. Н. Неврозы. Л., 1963. С. 93–94.

Жинкин Н. И. Мышление и речь. М., 1958. С. 345.

Подольский А. И. Формирование симультанного опознания. М., 1978, с. 10.