Валерий Доскин - Реабилитация детей в домах ребенка

4. В своей деятельности дом ребенка руководствуется законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами Минздрава России, уставом учреждения и настоящим Положением.

5. Дом ребенка обеспечивает:

– уход, диагностику, лечение, реабилитацию (абилитацию) детей, а также их воспитание, социальную адаптацию;

– организацию и проведение профилактических и лечебно-оздоровительных мероприятий, оценку их эффективности;

– комплексную оценку состояния здоровья детей;

– наблюдение за состоянием здоровья, физическим и психическим развитием воспитанников, оказание им медицинской помощи;

– соблюдение санитарно-гигиенического режима, режима дня, организацию рационального питания и физического воспитания, оптимизацию двигательного режима;

– освоение и внедрение новых методов комплексной реабилитации детей;

– повышение квалификации всех категорий специалистов дома ребенка.

6. Прием детей в дом ребенка.

6.1. В дом ребенка принимаются дети из родильных домов и других лечебно-профилактических учреждений, учреждений системы МВД России, семей и т. д. с периода новорожденности и содержатся в нем до 3-летнего возраста, а дети с дефектами физического и психического развития – до 4-летнего возраста. В виде исключения в дом ребенка (общего типа) могут приниматься дети, достигшие 3-летнего возраста с задержкой физического и психоречевого развития, обусловленной условиями воспитания, если их перевод в детский дом в соответствии с заключением специалистов считается преждевременным.

6.2. Дети из родильных домов направляются непосредственно в группу, из лечебно-профилактических учреждений, учреждений системы МВД России, из семей – направляются в карантинную группу или, при ее отсутствии, в изолятор, где они находятся в течение 21 дня. В карантинной группе (изоляторе) проводятся необходимые лечебно-профилактические и педагогические мероприятия.

6.3. Из карантинной группы (изолятора) ребенок поступает в группу. Каждое последующее перемещение ребенка фиксируется в «Медицинской карте ребенка, воспитывающегося в доме ребенка» (форма 112-1/у-ОО) с мотивированным обоснованием.

6.4. В дом ребенка принимаются дети с выпиской из истории развития ребенка (медицинской карты стационарного больного) или истории новорожденного.

В выписке из истории развития ребенка (медицинской карты стационарного больного) должны быть отражены результаты следующих инструментальных диагностических исследований:

– электроэнцефалография;

– нейросонография (для детей 1-го года жизни);

– эхоэнцефалография;

– электрокардиография;

– ультразвуковое исследование внутренних органов;

– сведения о состоянии здоровья родителей, включающие данные о биологическом и генеалогическом анамнезе (при их наличии);

– справка об отсутствии инфекционных заболеваний.

7. Дом ребенка, как правило, создается при наличии не менее 30 воспитанников.

8. Структура дома ребенка утверждается главным врачом в пределах штатной численности и фонда оплаты труда.

9. Рекомендуемая структура учреждения:

– групповое помещение (группа) – игровая комната, спальное помещение, санитарная комната;

– изолятор (не менее 10 % от количества мест в доме ребенка);

– карантинная группа (не менее 10 % от количества мест в доме ребенка);

– кабинеты для учителей-дефектолов и старших воспитателей;

– процедурный кабинет;

– прививочный кабинет;

– кабинеты для физиотерапевтического лечения;

– кабинет для проведения тепловых процедур;

– бассейн;

– зал для занятий лечебной физической культурой;

– зал для занятий физической культурой;

– зал для музыкальных занятий;

– кабинет (помещение) психологической разгрузки и социальной адаптации детей;

– иные подразделения.

12. Дом ребенка может иметь в составе отделение реабилитации (абилитации). Отделение реабилитации (абилитации) дома ребенка предназначено для проведения комплекса медико-психолого-педагогических коррекционных мероприятий, включающих восстановительное лечение, психолого-педагогическую реабилитацию и социальную адаптацию воспитанников домов ребенка.

Отделение осуществляет:

– диагностику отклонений (нарушений) в развитии детей и проведение работы по их компенсации и коррекции;

– разработку и осуществление индивидуальных программ реабилитации;

– анализ эффективности реабилитации.

13. Организация педагогического процесса, лечения, комплексной реабилитации детей определяется с учетом их индивидуальности, возраста, пола, а также психического и физического состояния и развития.