Эдуард Кругляков - Ученые с большой дороги-3

После распада СССР лженаука начинает активно проникать в вузы. Так, в 1994 г., в Магнитогорской горно-металлургической академии издается учебное пособие А. Вачаева и Н. Иванова “Энергетика и технология структурных переходов”. О чем эта книга? Здесь приводятся модели “электромагнитной импульсной перестройки симметрии элементов, в результате которой образуются более легкие и простые элементы с выделением энергии разрываемых структурных связей”. Вот еще один отрывок из текста: “Импульсный метод переработки сточных вод любого состава может стать надежным источником чистых элементов и энергии”. Комментариев здесь, полагаем, тоже не требуется.

В 2000 г. в Алтайском государственном техническом университете им. И. Ползунова вышло в свет учебное пособие “Физика и техника торсионных излучений. Торсионные технологии”. Вместе с А. Акимовым и Г. Шиповым в соавторах учебного пособия оказался зав. кафедрой информационных технологий Алтайского университета профессор Г. Госьков. Среди его последних “достижений” измерение “энергоинформационных излучений”, обнаружение “биоэнергии”, “зарядка” воды с помощью электромагнитных волн, ультразвука, обыкновенной книги и…. манипуляций руками.

Теперь несколько слов об изданиях, непосредственно связанных с Российской академией наук. В 1997 г. издательство “Наука” на коммерческой основе выпустило монографию Г.Шипова “Теория физического вакуума” (рецензенты — доктора физ. — мат. наук А. Рухадзе и Р. Кузьмин). Хотя эта монография получила подобающую оценку в рецензии академика В. Рубакова в “Успехах физических наук”, все же издание этой книги нанесло науке значительный ущерб. Более того, опытные мастера блефа даже перевели ее на английский язык… В итоге книга стала своеобразным знаменем торсионных аферистов. Вообще-то жуликов, промышляющих на торсионных технологиях, мало заботит то, что ни у Г. Шипова, ни у А. Акимова нет ни одной публикации ни в одном из серьезных рецензируемых физических журналов, что описанных в книге Г. Шипова технологий не существует.

К сожалению, список подобных деяний и изданий сегодня можно продолжать бесконечно. Российская академия наук издает немало научно-популярных журналов. В их редколлегиях состоят многие выдающиеся ученые. Однако порой складывается впечатление, что они используются лишь в качестве “свадебных генералов” и никоим образом не определяют политику журналов. Чем иначе можно объяснить, что в этих журналах время от времени появляются статьи, прославляющие махровую лженауку?

В последние годы лженаука превратилась в хорошо организованную силу, обладающую огромными финансовыми возможностями. К примеру, одна из самых одиозных академий, Международная академия информатизации, регулярно проводит свои форумы в Государственном Кремлевском дворце. Ни одна научная конференция не может позволить себе ничего подобного. Эти “приметы времени” весьма символичны — за всем этим невооруженным взглядом виден вполне конкретный социальный заказ. И чтобы понять какой, откуда и зачем, отнюдь не нужно иметь “семи пядей во лбу”. Впрочем, можно припомнить, что годы разного рода социальных потрясений и переломных моментов истории всегда отличались махровым расцветом всяческой мистики и чертовщины. Однако мы знаем и то, что в конечном итоге здравый смысл, как правило, побеждал.

Записал Дмитрий Федорцев

От редакции журнала “Природа”:Лженаука, проникающая во все щели между кирпичами, слагающими здание естественнонаучных истин, — удивительная примета времени. Здесь таится немалая опасность. Опасность не для гуманитариев и не для рядовых обывателей, а для студентов и школьников, в головы которых должна быть заложена ментальная способность отличать поиски истины от шарлатанства. Увы, барьер на пути воинствующей антинауки не создан. Об этом, к сожалению, приходится говорить снова и снова. Сегодня мы печатаем отклики на книги, публикация которых вредна нашему обществу.

Вот уже с десяток лет быстро сменяющие друг друга министры просвещения (образования, образования и науки) каждый на свой лад начинают разговоры о необходимости срочной реформы системы образования. Что и как собираются реформировать, понять трудно, но можно определенно утверждать, что отнюдь неплохая система образования, доставшаяся нам в наследство от СССР, начинает усиленно деградировать. Почему это происходит? Причин много. Некоторые реформаторы спят и видят, как бы нам западную систему образования скопировать. А ведь можно вспомнить, как нашу систему американцы копировали. Те, кто хоть немного знаком с американской системой образования, должны согласиться, что даже в сегодняшнем кризисном состоянии ряд наших ведущих вузов не уступает лучшим американским. О средней школе и говорить нечего. Так зачем же ломать то, что не вы, господа, создавали? Верю, что ломать вы научились. А вот сможете ли что-нибудь путное построить взамен, — большой вопрос.