Ildar Fatkh - Болезни роста, или Новая жизнь

Энергия, которая кипела и брызгала на других, заражая окружающих бешеной силой, заковывается в цепи равнодушия. В малодушных семьях такой сценарий самый частый. Результат чрезмерной опеки или равнодушия, приводит к тому, что взрослые (мама, папа, бабушки, дедушки, воспитатели, учителя), вместо того, чтобы поддержать энергию жизни, питая своими позитивными вливаниями эмоций, приземлили парящего «Икара», подрезав ему крылья. Любой полёт мысли, фантазий и творческие порывы маленького изобретателя на корню обрубаются взрослыми пессимистами.

Мало кто вспоминает тех детей, которые будучи несовершеннолетними, добивались большего успеха, чем их родители, только по причине их страстного желания и несгораемой жизненной силы. Дети все время находятся в поиске своего места. Они строят домик под кухонным столом, пускают бумажные кораблики из папиных документов, в лужу на полу. Приносят в дом облезлого котенка. А мы, взрослые, «мудрые», рубим их крылья тупым топором, их искренние добрые мечты, ослабляя веру в справедливость, милосердие, надежду. И выходят на улицу эти дети – с отрубленными крыльями. И видят, как какой – то ребенок радуется жизни, и играет в игру которую им не позволили играть. И набрасываются на того, кто почти «взлетел», и отгрызают ему крылья, лишая его права быть собой.

Если это ребенок будет противостоять им, то его загнобят, как дети, так и взрослые, в лице воспитателей, учителей, соседей, и, что самое страшное, в лице родителей. И что мы видим? Мы видим здоровых детей, которые ведут себя как инвалиды, которые паркуют автомобиль либо на парковке для инвалидов, либо ведут себя как супер инвалиды, паркуясь прямо перед входом в супермаркет. Они прорываются без очереди, везде где она есть, они грубят пожилым людям, не отвечают на приветствие…! Мы с Вами являемся родителями и разумными существами. Мы обязаны верить в успех наших чад. Поливать их своими мудрыми советами, окапывать от сорняков дурного воздействия окружающих людей. Прививать новые навыки. Давать новые возможности для раскрытия юного таланта. Дать им потрогать мир своими руками, понюхать мох, траву, увидеть корову и козу… Попробовать настоящего молока. Собрать вместе берёзовый сок или ягоды. Ребенок хочет кувыркаться, подстелите что – то мягкое на пол. Хочет бегать – освободите проход, если нет возможности выйти на улицу. Он или они, хотят посмотреть мультфильмы, включите безопасный канал. Хочет рисовать, дайте карандаш и листок бумаги, иначе нарисует на стенах и мебели. А чтоб такого не произошло, желательно предупредить его или их, что рисовать можно только на бумаге и только сидя за столом или лежа на полу. Что после того как порисует или поиграет, должен убрать все как положено. Пусть после каждого действа, берет на себя ответственность за свою проделанную работу, и не приступает к другой игре, пока не приведет порядок за предыдущий случай.

Естественно, у ребенка не будет получаться все сразу. Сначала это происходит вместе со взрослыми, постепенно роль взрослого уменьшается, а ребенка повышается. По мере роста, беспорядок, который человеческий детёныш умудрился сотворить, нужно увеличивать и степень ответственности. К ответственности можно призывать с 2,5 – 3 лет. В этом возрасте он уже многое умеет. Так пусть научится закрывать фломастеры и убирать листки на полочку. Это возраст, в котором ребенок уже понимает, что за проступок его могут наказать, поставить в угол, лишить игрушки. Он почувствует, что его внезапно перестали любить, но мы не должны использовать такие слова, которые отождествляются с нелюбовью. Мы должны напоминать, что любим нашего озорника, Но его поступок говорит нам, что он не ценит нашу поддержку, и нарушает правила игры. Что нам неприятно, что он нас не слушается. Если ребенку позволять все что он хочет, и не требовать от него ответного поступка, то он будет считать, что ему можно всё, и нет никакой ответственности.

Не нужно пугаться ответственности, и уж тем более, пугать ею. Чувство ответственности прививается, именно прививается, регулярными и увеличивающимися дозами. Упущения в этом вопросе приводит к моральной инвалидности. Моральный инвалид – это человек хронический халявщик, он не ленится, когда видит халяву, может нагреть руки на чужом добре, воспользоваться льготами без морального права, подделывает документы, ворует электроэнергию, прилепив магнит к счетчику, с газом, или бензином. Может стащить с работы стройматериалы или инструмент, подвинуть мусор к соседскому порогу…!!! Такое поведение – не признак здоровья. Это – признак больного, морально опустившегося, гнилого человека. Это следствие не только неправильного воспитания, это последствие духовно опустошенного и больного общества. Футбол во дворе, это всего лишь одно физическое проявление здорового поколения. Но духовное развитие должно идти впереди физического. Когда этого не происходит, мы видим, нездоровое поколение, которое гоняет мяч, а потом во всеуслышание отмечает победу или поражение. А если эти два качества, духовность и физическое здоровье, идут рядом, то мы видим другое, более позитивное поколение, которое ответственно подходит ко всем жизненным ситуациям. Т.к. дети бывают разного уровня физического развития, по многим причинам (эту тему разберём попозже). А футбол, многим деткам, только снится.