Но, как известно, уже 25 октября текущего года Госдума приняла в первом чтении законопроект, в котором предусмотрено, что на педагогическую работу не могут быть приняты лица, осуждённые или подвергавшиеся уголовному наказанию за педофилию и причинение тяжкого здоровью несовершеннолетних. Как говорится, наконец-то! Но чем будет отличаться президентский законопроект от уже рассмотренного, непонятно.
К моему большому удивлению, президент не коснулся и другой не менее важной проблемы, а именно: насилия в наших детсадах, в школах, в других детских учреждениях, которое выросло из каждодневного насилия, совершающегося на наших глазах в нашей стране повсеместно. Наиболее яркие примеры этого насилия связаны с именем майора милиции Евсюкова и станицей Кущёвской, с событиями, вызвавшими возмущение молодёжи во всех крупных городах страны 11 декабря. Вопиющую безнравственность, разврат и насилие, царящие в нашей стране, наши дети видят ежедневно не только в реальной жизни, но и по телевидению. Видят и учатся. Поэтому вполне закономерно, что в учебных заведениях нашей страны ежегодно получают увечья порядка 50 тысяч детей, из которых треть становится калеками в результате насилия со стороны сверстников. По данным МВД, в прошлом году в России дети и подростки совершили более 95 тысяч преступлений, каждое третье из которых относится к категории тяжких или особо тяжких. Как говорится, приехали! Так какое будущее может быть у страны?
Как известно, после Великой Октябрьской революции Советская власть одной из своих главных задач видела в осуществлении культурной революции. Её результатом явилась полная ликвидация безграмотности и появление высокообразованного, высоконравственного, высококультурного и преданного своей стране высокопрофессионального рабочего класса и народной интеллигенции. А ведь главная проблема тогда заключалась в том, чтобы из множества «шариковых», взращённых при царском режиме капитализмом и доставшихся советскому государству в наследство, сделать если не «профессоров Преображенских» или «докторов Борменталей», то хотя бы нравственных и культурных людей. Но если у героя повести М. Булгакова «Собачье сердце» профессора Преображенского этот эксперимент не получился (очевидно, педагог он оказался никудышный), то у Советской власти это не только получилось, но и превзошло все мыслимые ожидания. Бывшие «шариковы» в кратчайшие сроки из отсталой страны, где все наиболее лакомые куски принадлежали иностранному капиталу, а население было на три четверти неграмотным, сумели победить не только в страшной по своим утратам Второй мировой войне, но и превратить нашу страну в космическую сверхдержаву. И заслуга здесь прежде всего в созданной Советской властью системе народного просвещения, бывшей одной из лучших в мире. Именно эта система из миллионов «шариковых» сумела сделать высококультурных и высоконравственных людей, способных во имя счастья других людей пожертвовать всем и даже жизнью.
Советская власть любила детей и понимала, что дети - это будущее страны. Поэтому лозунг «Дети - цветы жизни!» был не просто лозунгом, а за ним стояли реальная забота о нравственном, духовном, психическом, интеллектуальном и физическом здоровье каждого ребёнка. На детей советское государство не жалело ни денег, ни сил. В советское время школа была подлинным храмом науки, двери в который были всегда открыты, где работали бесплатные дополнительные занятия, кружки и спортивные секции. При этом никакой охраны и всякого рода «тревожных кнопок», которые имеются сейчас в каждой школе, не требовалось. В школах не было и того, что процветает сейчас: так называемой «дедовщины». Обучение, воспитание и развитие ребёнка в советской школе строилось на идеалах нравственности, добра и справедливости, заложенных в лучших народных традициях и в русской классической литературе. И советские дети вырастали в большинстве своём патриотами, образованными и воспитанными людьми, способными своим трудом приумножать славу и укреплять могущество своей великой Родины. Однако прав был великий советский педагог и писатель А.С. Макаренко, утверждавший, что в педагогической работе, как и в любой другой, могут быть издержки. Подтверждением этой мысли является то, что среди большинства преданных и любящих свою Родину людей были и те, кто, получив от Советской власти бесплатное образование и определённый социальный статус, сохранили в себе собачье сердце. И подобно безмерно наглому Шарикову, эти облагороженные советским бесплатным образованием и воспитанием оборотни с билетами членов КПСС решили своего благодетеля, то есть Советскую власть, как Шариков профессора Преображенского, не только потеснить в квартире (в стране), но и вообще выкинуть из неё. Силой захватив власть, эти «шариковы», вульгарные и алчущие удовлетворения своих низменных интересов и страстей, прикинувшись фанатиками рыночной экономики, уже два десятка лет грабят страну и ежедневно унижают и оскорбляют народ, насаждают в стране произвол и беззаконие, нагло демонстрируя свою жажду наживы и наслаждений, развлекаясь в постоянных поездках по стране и за её пределами. Неспособные критически посмотреть на себя со стороны, но осознавая свою полную неспособность эффективно управлять страной и обеспечить народу хотя бы близкое к нормальному существование, страшась его прозрения, эти «шариковы» во власти с безмерной же наглостью переводят стрелки общественного мнения людей на обсуждение проблем, имевшихся в нашей стране при Советской власти.
Читать дальше
