Л Цветкова - Мозг и интеллект - Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности

Здесь есть возможность читать онлайн «Л Цветкова - Мозг и интеллект - Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Год выпуска: 1995, Жанр: Медицина, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

М.: Просвещение — АО «Учеб. лит.», 1995. — 304 с. — ISBN 5-09-004989-0.
Как нарушатся интеллектуальная деятельность человека, перенесшего черепно-мозговую травму, операции) на мозге или инсульт?
Какими методами можно поставить точный нейропсихологический диагноз нарушения? С какими зонами мозга и как связан дефект интеллектуальной деятельности? Как найти механизм (причину) нарушения? И наконец, как преодолеть дефект и восстановить интеллектуальную деятельность у человека, перенесшего поражение мозга? Нанес эти и ряд других вопросов читатель найдет ответ, прочитав эту книгу.
Предназначена широкому кругу специалистов — дефектологам и логопедам, психологам и нейропсихологам, преподавателям и студентам, научным и практическим работникам.

Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

91

Там же. — С. 165.

92

Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М., 1960. — С. 295.

93

Выготский Л. С. Развитие высших психических функций — М., 1960. — С. 433.

94

Смирнов С. Д. Мир образов и образ мира // Вестник МГУ. — Серия 14. Психология. — 1981. — № 2. — С. 15–16.

95

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М., 1989. Т. 1. — С. 371.

96

Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1983. — С. 223.

97

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975. — С. 139.

98

Леонтьев А. Н. К психологии образа // Вестник МГУ. — Серия 14. Психология. — 1986. — № 3. — С. 73.

99

Там же. — С. 75.

100

Там же. — С. 74.

101

Леонтьев А. Н. Психология образа // Вестник МГУ. — Серия 14. Психология. — 1979. — № 2. — С. 12.

102

Там же.

103

Там же. — С. 5.

104

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975. — С. 141.

105

Там же. — С. 148.

106

Леонтьев А. Н. Психология образа. // Вестник МГУ, — Серия 14. Психология. — 1979. — № 2. — С. 12.

107

Смирнов С: Д. Мир образов и образ мира // Вестник МГУ. — Серия 14. Психология, — 1981. — № 2. — С. 21.

108

Зинченко В. П. Теоретические проблемы восприятия // Инженерная психология / Под ред. А. Н. Леонтьева. — М., 1964. — С. 232.

109

Смирнов С. Д. Мир образов и образ мира // Вестник МГУ. — Серия 14. Психология. — 1981. — № 2. — С. 25.

110

Столин В. В. Исследование порождения зрительного пространственного образа // Восприятие и деятельность / Под ред. А. Н. Леонтьева. — М., 1976, — С. 194.

111

Леонтьев А. Н. К психофизиологической проблеме: «Изящное решение» // Вестник МГУ. — Серия 14. Психология. — 1986. — № 3. — С. 77.

112

Леонтьев А. Н. К психологии образа // Вестник МГУ. — Серия 14. Психология. — 1986. — № 3. — С. 73.

113

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1982. — Т. 2. — С. 166.

114

Шехтер М. С. Зрительное опознание. — М., 1981. — С. 42.

115

Там же. — С. 15.

116

Goldstein К. Language and Language disorders. — N. Y., 1948. — P. 258.

117

См.: Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969.

118

См.: Давнденков С. Н. Материалы к учению об афазии. Симптоматология расстройств экспрессивной речи // Записки Харьковского ун-та. — 1915.

119

См.: Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. — М., 1969.

120

См.: Коган В. М. Восстановление речи при афазии. — М., 1962.

121

См.: Кок Е. П. Зрительные агнозии. — Л., 1967.

122

Детский словарь — это первые усвоенные слова; слова в частотном словаре (по А. К. Штейнфельд), наиболее часто встречающиеся в словаре детей от 3 до 7 лет.

123

Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1983. — С. 1, 2.

124

Психологический словарь / Под ред. В. В. Давыдова. — М., 1983. — С. 1 12.

125

В основу этой главы положены экспериментальные материалы кандидатской диссертации С. К. Сиволапова, выполненной под руководством автора данной книги, и собственные экспериментальные и теоретические материалы.

126

См.: Цветкова Л. С., Пирцхалайшвили Т. М. Роль зрительного образа в формировании речи у детей с различными формами речевой патологии // Дефектология. — 1975. — № 5.

127

Она послужила началом цикла последующих работ по этой проблеме автора с ее учениками и сотрудниками (Г. М. Быковой, Н. Г. Калитой, Т. М. Кузнецовой, С. К. Сиволаповым и др.).

128

Салмина Н. Г. Знак и символ в обучении. — М., 1988. — С. 13.

129

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1982. — Т. 2. — С. 349.

130

Там же. — С. 348.

131

Якобсон Р. Избранные работы, — М., 1985. — С. 71.

132

Там же. — С. 73.

133

Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — 1960. — С. 380.

134

Там же. — С. 369.

135

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1982. — Т. 2. — С. 123.

136

Нами совместно с логопедом Т. М. Кузнецовой разработана такая система нейропсихологических методов обследования детей с аномальным развитием, которая прошла длительную апробацию и оказалась весьма эффективной.

137

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М., 1989. — Т. 1. — С. 371.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности»

Обсуждение, отзывы о книге «Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x