Андрей Никитин - Откуда берутся дети

Сколько существует человечество, столько спорят и размышляют о его происхождении, строят прогнозы о долговечности его на Земле. Не меньше дискуссий о предназначении человека, смысле его жизни, таинствах передачи наследственных свойств, сущности родственных связей.

Тайна мироздания. Преемственность поколений. Таинства пола. Воспроизводство поколений. Тайна биологических основ жизни.

А почему тайна? Почему таинства?

Очевидно, потому, что человеку о человеке еще многое неизвестно. Ему еще нужно многое узнать, а узнав, осмыслить и научиться наилучшим образом применять эти знания. Тайна, наверное, и потому, что о тесных связях человека с природой не всегда принято говорить вслух. Об этих связях человечество достаточно долго старалось забыть. Наверное, поэтому темы для разговоров с подростками и детьми всегда делятся на удобные и неудобные. Да что греха таить, и у взрослых с трудом находятся термины и понятия, позволяющие свободно обсудить какую-то проблему, связанную с вопросами пола. А происходит это из-за отсутствия общего языка, объясняющего многие механизмы и биологические процессы, происходящие как в природе, так и в организме самого человека.

Экскурсии в мир физиологии человека помогают понять уже осмысленные наукой закономерности. Самым верным и надежным экскурсоводом в страну знаний всегда была книга. Книга высвечивает те неразгаданные тайны природы, которые, возможно, предстоит разгадать людям, только сегодня вступающим в современный период для жизни на Вечной Земле.

Такие экскурсии немыслимы и без знающего, увлеченного экскурсовода: родителей, учителя, воспитателя.

Подрастающий человек чрезвычайно нуждается в знаниях. Он стремится познать все вокруг. Ему нужно понять устройство окружающей его природы, роль и место человека в ней. Он ищет причину непохожести мужчин и женщин, стариков и детей. Что-то он получит от общения с родными и близкими. Что-то в детском коллективе: в саду, школе, пионерском лагере. Недостающие знания он домыслит, дофантазирует. Часто «на помощь» приходят дворовые «просветители». Поэтому порой достаточно полные и верные знания соседствуют с домыслами или неверными представлениями. Такие огрехи иногда приводят к странным диссонансам, когда у образованных, во всех отношениях интеллигентных людей оказывается «дремучее» представление о своей собственной природе, о принципах деятельности собственного организма. И это общечеловеческая проблема. Возникает она из-за того, что из поколения в поколение человек, передавая наследие культурного богатства, обходил стороной или умалчивал те вопросы, которые выдавали его тесную связь с природой. Все, что связано с вопросами воспроизводства человека, рождения людей, всегда было окутано густой пеленой тайны, ханжеского стыда, мистики и суеверий. Этому способствовало многовековое влияние церкви. Все, что связано с полом, считалось греховным, постыдным, запретным. К сожалению, и в наше время проблемы полового воспитания подрастающего поколения далеко еще не решены.

Многие взрослые как огня боятся вопросов подрастающих детей о причинах своего появления на свет. Отнекиваясь от объяснения деликатных вопросов, такие родители невольно адресуют детей ко всякого рода пошлякам или дворовым «знатокам». В дворовой «академии» и начинаются первые «лекции» для многих подростков. Несоответствие почерпнутых «знаний» благопристойному быту собственного семейства вызывает в душе подростков малоуправляемое негодование. Может быть, здесь истоки многих конфликтных ситуаций, взаимонепонимания, которые принято объяснять переходным возрастом, «трудным» характером?

Как правило, человек, взрослея, сам находит правильные ответы на многие вопросы, волновавшие его в юности. Большую роль здесь играют литература, искусство, телевидение. Но все равно, самые первые искаженные представления зачастую формируют неверные взгляды, которые могут стать причиной многих жизненных неурядиц. Так, может быть, не доводить дело до таких непредсказуемых последствий? Предупредить ошибки легче, чем их исправить.

Образование в вопросах пола — очень важный элемент общей культуры, и человек должен получать его в собственной семье, от своих родных — самых близких и дорогих ему людей. Но половое образование неразрывно и с общечеловеческим воспитанием. Оно, естественно, должно быть гармоничным. Одна из составляющих такого воспитания — бережное отношение подрастающего человека к окружающей его природе.