В. Авдеев - Расовый смысл русской идеи. Выпуск 2

– – 11. Собственность общинная или личная? Всегда ли она была личной; вечная ли она и наследственная?

– – 12. Есть ли налоги? С чего они взимаются? Кем и как они собираются? Куда идут?

– – 13. Часто ли бывают войны? С какою целью он предпринимаются? Кто их объявляет? Кто ведет? Как обращаются с военнопленными? Как делится добыча? Как понимается право завоевания?

– – 14. Каше существуют законы? Каковы права детей? Каковы права родителей над детьми? Каковы законы относительно воровства?

– – 15. Насколько возможно, вникнуть в исторически ход развит законов и обычаев.

– – 16. Одни ли законы для всех классов общества?

III. Языки, счисление, литература и пр.

– A. Язык

– – 1. Собрать, отличить и перечислить с возможною точностью все гласные в языках.

– – 2. То же самое сделать и для согласных. Сверх того классифицировать их и сравнить с нашими губными, зубными, небными, гортанными и носовыми согласными.

– – 3. Списать азбуку; если таковая есть. Охарактеризовать какая она: идеографическая, силлабическая или фонетическая?

– – 4. Состоит ли язык из корней отдельных, независимых и неизменяемых, т. е. односложный ли он?

– – 5. Состоять ли слова из соединения двух или нескольких корней, из которых один изменяется, теряет свою самостоятельность и переходит в окончание, атрибут? Другими словами: есть ли это язык приставочный?

– – 6. Состоять ли слова из корней, совершенно слившихся вместе и нераздельных, т. е. есть ли это язык флективный?

– – 7. Указать главнейшие спряжения, склонения, согласование имен и глаголов. Привести несколько примеров употребления наречий?

– – 8. Собрать несколько фраз, отмечая насколько возможно верное произношение, из обычного языка или из литературного, или поэтического, если такой есть.

– – 9. Как говорится: отец, мать?

– – 10. Существует ли несколько наречий? Быстро ли они появляются и снова исчезают?

– – 11. Выговор чист ли, силен и звукоразделен, или слаб, неразборчив?

– – 12. Есть ли слова для выражения общих понятий? Есть ли слова для выражения отвлеченных понятий?

– – 13. Если такие слова существуют, то исследовать: нет ли возможности отнести их к таким корням, которые выражают частные и конкретные понятия?

– B. Литература, счисление и пр.

– – 1. Разговорчив ли народ или молчалив?

– – 2. Есть ли в этом отношении разница?

– – 3. Есть ли писаная литература?

– – 4. Есть ли литература устная и какая форма?

– – 5. Отметить общий характер литературы.

– – 6. Есть ли история писанная или устная? Точно ли она чисто историческая или смешивается с религиозным?

– – 7. Сохраняется ли в народ память о поэтах, пророках, чудодеях и вообще замечательных людях?

– – 8. Есть ли стихотворная литература?

– – 9. Какая система счисления?

– – 10. Считают ли по пальцам?

– – 11. До какого числа умеют считать?

– – 12. Собрать имена чисел и их значение.

– – 13. Умеют ли понимать рисунки и какие легче понимаются?

– – 14. Искусство рисования, живопись, существует ли самостоятельно или только с орнаментальною целью?

– – 15. Какие линии предпочитаются для орнаментов?

– – 16. Уважают ли артистов?

– – 17. Есть ли музыка и каков ее характер?

– – 18. Есть ли музыкальные инструменты?

– – 19. Какой характер изобразительного искусства? Страшный, пленительный, детский и пр.?

– – 20. Какой характер искусства: священный, религиозный или чисто эстетический?

IV. Материальные проявления умственных способностей

– A. Производства для удовлетворения нужд

– – 1. Чем живет народ: охотой, рыболовством или земледелием?

– – 2. Есть ли домашние животные и какие именно?

– B. Охота

– – 1. Если народ живет охотой, то каких зверей он охотнее бьет?

– – 2. Каме инструменты и приборы употребляются для охоты? Стараться изучить как ловятся звери и птицы – ловушками, приманками, отравой или другими хитростными приемами; описать все такие приборы.

– – 3. Если есть дикие пчелы, указать как обращаются с ульем и как достают мед?

– – 4. Есть ли млекопитающие или птицы плотоядные, прирученные и служащие помощниками на охоте?

– – 5. Охотятся одни ли мужчины или женщины и дети?

– C. Рыбная ловля

– – 1. Как ловится рыба, просто руками или особыми приборами?

– – 2. Как ловят рыбу сетью, удочкой и пр., т. е. с помощью ловкости и хитрости или силой – копьем, стрелами и пр.

– – 3. Описать или собрать рыболовные снаряды: сети, удочки, крючки, копья, гарпуны, верши, западни, лодки, плоты и пр.