Шикур Шабаев - Российская глубинка, первые годы «после СССР». Мордовия в газетных публикациях 1992—1994 гг.

Как бы хотелось, чтобы на всех подобных съездах, конференциях, собраниях речь прежде всего шла о сохранении и развитии национальной культуры – мордовской ли, татарской ли, русской ли – и как меньше было политики. Уж больно нецивилизованные формы принимают порой такие дискуссии.

11 апреля 1992 года, «Молодой ленинец».

САРАНСКИЕ УЧИТЕЛЯ ХОТЯТ БАСТОВАТЬ

Похоже, мрачные прогнозы сбываются – нас ожидает бурная весна. Уж если безмолвные прежде учителя чуть ли не ежемесячно грозят забастовкой, о спокойствии думать не приходится. О нелегком положении работников народного образования мы писали за последние полгода несколько раз. За это время им дважды повышали зарплату – казалось бы, чего еще желать! Однако цены за тот же период не выросли, а взлетели, и денежные пособия бедных педагогов, независимо от количества нулей, едва-едва позволяют им существовать.

Борьба за выживание научила учителей и воспитателей детских садов владению традиционным оружием пролетариата. Саранский городской стачечный комитет работников народного образования объявил о готовности к однодневной предупредительной забастовке (15 апреля). Свои требования педагоги изложили в обращении к Президенту республики В. Гуслянникову.

Пять основных условий:

– повысить заработную плату до уровня средней зарплаты работников промышленности;

– в десять раз повысить доплату за классное руководство, проверку тетрадей и звания. До последнего времени все это оплачивалось чисто символически: классное руководство, например, оценивалось в 30 рублей, а проверка тетрадей – 10—20 рублей;

– внести изменения в правила исчисления отпускных пособий, взяв для расчета заработную плату двух предшествовавших отпуску месяцев. Если же исходить из существующего ныне порядка, отпускных едва ли хватит даже на хлеб – вспомните прошлогодние цены и прошлогодние зарплаты;

– представить беспроцентный кредит (10 миллионов рублей) – на вступительный взнос в жилищно-строительный кооператив. Трудно придумать что-то более нелепое, как житие педагога в «общаге»;

– выделить желающим много раз обещанные земельные участки под дачи и огороды в радиусе 10—15 километров от города.

Состоится ли «педагогическая» забастовка и перейдет ли она в бессрочную – это зависит теперь от действий Президента и правительства республики. Хотя, справедливости ради, надо отметить, что выбор решений проблем крайне ограничен. Огороды и ссуду под кооператив учителям, может быть, и дадут, но что касается уровня жизни вообще, В. Гуслянников тут вряд ли поможет.

18 апреля 1992 года, «Молодой ленинец».

СЕГОДНЯШНИЙ ШКОЛЬНИК ЗАВТРА МОЖЕТ СТАТЬ БЕЗРАБОТНЫМ

Надо бы ему помочь

Это письмо я, в общем-то, не выбирал, вытащил почти наугад из толстой пачки подобных. В редакцию написал Миша Разгадов, ученик выпускного класса одной из сельских школ Зубовополянского района. Миша мечтает о профессии журналиста, после окончания средней школы хочет поступать в местный, Мордовский университет. Времени до вступительных экзаменов остается совсем немного, готовиться надо уже сейчас – вот Миша и спрашивает, какие экзамены должны сдавать будущие «мастера пера», как быть с собеседованием, нужны ли абитуриенту газетные публикации. Что ж, такие письма и такие просьбы в нашей почте – не редкость. Поэтому звоню на филологический факультет, выясняю, что «журналисты» при поступлении в университет сдают три экзамена: литературу, историю, сочинение. Плюс зачет по иностранному языку. Желательно иметь не менее пяти публикаций в газете или выступлений на радио или телевидении. Документы принимаются в общем порядке.

Перебираю читательские письма. «…Заканчиваю одиннадцатый класс, хочу быть товароведом, но не представляю, где учат этой профессии…» «…Вышлите адреса наших медучилищ». «После девятого класса хочу идти в проводники – с чего начать?» Сколько сомнений, часто нелегких, мучительных, приходится разрешать, сколько ошибок преодолевать порой, пока находится тот единственный путь, предназначенный только тебе! Какую профессию избрать – это ведь не только вопрос выбора профессии, это, воспользуемся высоким стилем, стартовая позиция, это выбор судьбы. Сложнейшая проблема, решение которой приходится искать каждому.

Особая сложность состоит в том, что выбирать приходится в весьма юном возрасте. Еще школьник, очень часто не успевший сделать ни одного самостоятельного шага без помощи взрослых, должен проложить курс на многие годы.