Максим Калашников - Дебилизация России и всего мира. Новое варварство

По доле людей со средним образованием США теперь занимают только третье место среди богатых стран. По числу выпускников университетов — тринадцатое место.

Доля людей, оканчивающих колледж (учебные заведения между средней школой и вузом, аналог советских техникумов), в Америке тоже стагнирует с 1980-го. Хотя доля школьников, поступающих в колледж, в 2008 г. составила 61 % по сравнению с сорока процентами в 1980-м. Молодежь просто бросает учебу из-за бедности.

«…Качество обучения в школах является таким низким, что очень многие учащиеся бросают школу, не получив полноценного среднего образования.

…Даже среди тех, кто окончил среднюю школу, многие остаются неподготовленными к требованиям университетского образования», — пишет Г. Раджан. И тут же отмечает: цена университетского образования растет слишком стремительно, становясь недоступной для среднего класса. А он, как мы с вами знаем, с 1981 г. на Западе размывается и нищает.

Аналогичный процесс пошел и в РФ. Чего стоит только идиотская система ЕГЭ, плодящая ничего не понимающих дебилов, вкупе с «болонизацией» высшего образования! Качество студентов в РФ валится вниз с ужасающей скоростью.

Но какой рывок вперед можно сделать, если твое образование ухудшается?

То есть пошел процесс массового превращения белых народов в новых варваров, в «белые отбросы», в люмпенов. В отличие от привычных варваров из иммигрантов и стран третьего мира, эти неоварвары еще и бесплодны в смысле деторождения. При этом они утрачивают превосходство над азиатами и африканцами в плане квалификации, в плане способности порождать высокие технологии. И это — гибель для белой расы, убиваемой маразматическим капитализмом.

Но каково даже то «среднее образование», что получает нынешний западник?

Моя знакомая, которая в 1990-е годы училась в британской школе, рассказывала о ней с нескрываемым презрением. Оказывается, в школах Соединенного Королевства (еще в начале ХХ века — лидере Запада и «мастерской мира») даже в старших классах нет отдельных предметов — физики, химии, математики, биологии и т. д. Есть уроки — Art, Science и т. д. То бишь по странным предметам «Искусство», «Наука». Причем последнее, например, — нечто вроде природоведения для третьего класса советской школы, где слито все: география, химия, физика, биология. Как говорила очаровательная девушка, на фоне такой «школы» советская русская школа образца 1985 года — просто какие-то сияющие высоты, настоящий университет. Так что и западное среднее образование — это уже опрощение и неоварварство.

Падение уровня образования усилит размножение нового варварства.

При этом уцелевшая часть образования нормального качества отделится, превратившись в удел богатых и сильных мира сего. Образование как таковое станет привилегией элиты. Общество начнет стремительно превращаться в кастовое. Ибо умным господам нужно будет держать в повиновении и в рамках дозволенного толпы болванов.

Это в лучшем случае. Ибо при общей деградации неизбежно упадет качество даже привилегированных школ, да и вузов. (О деградации университетов в США мы уже писали.) Ведь именно это было в раннем Средневековье. Общее вырождение образования и размножение необразованных масс новых варваров — это гарантированный застой в науке и технике, резкое падение числа изобретений и прорывных разработок.

В политике настанет эпоха неприкрытой грубой силы, наглого обмана невежественных подданных, жестокости и мракобесия. Геноцид и чистки по национальному признаку станут обыденностью. Ученые превратятся в жалких прислужников неофеодальных владык из высших каст. Про космос, глубины океана, про большие ускорители элементарных частиц придется забыть. Зато станет править бал мистика с откровенной схоластикой — ибо это увлекает сильных мира сего. В лучшем случае застынет надолго нынешний технологический уровень.

Предвижу волну сепаратизмов. Разрушение больших стран самым прямым образом приведет к промышленной деградации, а значит — и к вырождению науки. Какая может быть наука, в самом деле, в новых герцогствах и княжествах? Лаборатории и научные комплексы превратятся в разграбленные руины. Вы вспомните только картины русской науки после развала СССР в 1991-м — увидите похожее.

Образуется нисходящая спираль. Что толку от того, что информация о многих технологиях сохранится в книгах и в компьютерах? Ведь нужно еще понимать написанное, разбираться в формулах. Кроме того, часть технологий нуждается в больших централизованных государствах для своего воплощения. А если все раздробится? В раннем Средневековье (предыдущих Темных веках) технологии строительства знаменитых римских дорог и акведуков-водопроводов не теряли. Просто их некому было строить. Не по силам были такие сооружения мелким феодальным структурам. Да и кто бы стал тянуть отличные дороги, на строительство коих требовались тысячи людей и множество квалифицированных инженеров, если их пришлось бы строить через множество границ мелких феодальных владетелей? Причем каждый требует платы за поезд через свои земли — и экономически не в состоянии поддерживать в нормальном состоянии свою часть трассы. Вы думаете, с космической промышленностью или железными дорогами, с АЭС и авиастроением не произойдет того же самого? А там, глядишь, и до распада водопроводно-канализационных систем дело дойдет, до больших энергетических систем и электростанций большого масштаба. Ведь и их могут пересечь новые границы, что напомнят паутину трещин на старой картине.