Е. Томас Юинг - Учителя эпохи сталинизма - власть, политика и жизнь школы 1930-х гг.

Учителя могли быть наказаны даже за бездействие, если они не исправляли «неправильные» утверждения. Школьные руководители докладывали о наказании учителей, которые не обратили внимания на следующие ответы учеников: Советский Союз имеет колонии, правительство заставляет рабочих голодать, роль Сталина в революции 1917 г. преувеличена. Когда учительница Бабина спросила, чем капиталистические страны опасны для Советского Союза, ученик неожиданно ей ответил: «Если буржуазия нападет, зажиточные крестьяне поднимут восстание и при поддержке колхозников выступят против Советского Союза». Как доложил комсомольский инспектор, вместо того чтобы опровергнуть это «контрреволюционное» заявление, Бабина ошибочно позволила учащимся обсудить, почему колхозники могут присоединиться к антисоветскому выступлению {613} 613 РГАСПИ. Ф. 1М. Оп. 23. Д. 1128. Л. 64-64; Ф. 1М. Оп. 23. Д. 1265. Л. 38; Юзовцев М. Классовый враг на культурном фронте // ВМ. 1929. 28 сент. С. 2; Бубнов А. Об извращениях в воспитательной работе // ЗКП. 1935. 14 марта. С. 2. .

Бабина, очевидно, хотела пробудить в детях активность. Бывало, что учителя и вполне сознательно ставили под сомнение, хотя и неявным образом, некоторые установки официальной политики. Московского учителя географии С. П. Завистовского обвинили в распространении «антисоветизма» за рассказ на уроке о том, что в Германии везде чисто и больше порядка, чем в Советском Союзе. В Сибири на уроке арифметики учитель дал решить детям задачу на вычитание, в которой требовалось ответить, сколько скота забивают в колхозе. Тотчас же последовало обвинение в сочувствии к крестьянам, которые режут скотину, вместо того чтобы передать ее колхозу. Другие учителя давали задачи по арифметике, из которых выходило, что единоличники производят продукции больше колхозников {614} 614 РГАСПИ. Ф. 1М. Оп. 23. Д. 1128. Л. 66; ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2297. Л. 5-6; НА РАО. Ф. 17. Оп. 1. Д. 63. Л. 201; С. X. Решительно изгонять классового врага из рядов советского учительства // ЗКП. 1933. 29 марта. С. 2; Бычков Г. По Каратузовскому району // Просвещение Сибири. 1932. № 13-15. С. 83. . Во всех этих случаях учителя прямо или косвенно ставили под сомнение некоторые официальные утверждения и тем самым давали повод для обвинений в пропаганде враждебных взглядов.

Иногда учителя своими высказываниями или действиями откровенно бросали вызов советской идеологии. Один свердловчанин предложил такое еретическое толкование причин и последствий русской революции: «Когда рабочие брали власть в свои руки, то в это время ими руководили советы, а когда они власть взяли — стала руководить партия большевиков». Отделы образования и партработники докладывали и о других «антисоветских» заявлениях: Восходов говорил учащимся, что «кулак — не эксплуататор», Погорелова отрицала советский тезис о классовой борьбе среди крестьян, Боженова «публично выступала против диктатуры пролетариата», Тумаревская «откровенно» призналась, что была «долгое время противником советской власти», Чернышев заявил, что нехватка продуктов питания и товаров ввергла Советский Союз в самый настоящий кризис, Макагон после гибели Кирова сказал, что всех коммунистических лидеров надо бы убить, а Бурилев жалел своих учеников за то, что «этим несчастным детям приходится расти в Советском Союзе». В Свердловской области учитель переписал пропагандистский плакат, заменив лозунг «Конституция — основа демократии» на «Конституция — основа деспотизма». В Ярославле в 1937 г. разоблачили «контрреволюционную организацию учителей» после того, как один из них «признался, что был вредителем». Даже бывший учитель в эмиграции использовал официальную лексику 1930-х гг., называл своих коллег «форменными контрреволюционерами, судя по тому, как они ругали советский строй» {615} 615 НА РАО. Ф. 10. Оп. 1. Д. 13. Л. 192; РГАСПИ. Ф. 1М. Оп. 23. Д. 1128. Л. 66-67; Ф. 1М. Оп. 23. Д. 1188. Л. 84-85; ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2297. Л. 5-6; Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2357. Л. 28; Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2544. Л. 36; Вылазка классового врага // ВМ. 1929. 16 сент. С. 1; Горбунов. Нет классовой борьбы: Не ослаблять большевистской бдительности. На основе письма т. Сталина продолжать борьбу с троцкистской контрабандой и гнилым либерализмом // ЗКП. 1932. 27 марта. С. 3; Тарик, Орлов. В ответ на вылазки классового врага // ЗКП. 1933. 18 янв. С. 1; Королев А. Привлечь к ответственности виновников травли учителей // ЗКП. 1935. 6 мая. С. 4; Николаев П. Ойротия в борьбе за культурную революцию. С. 85; HP. В10. № 494. Р. 12-13. .

Когда под каток террора попали партийные функционеры, на учителей посыпались обвинения в поддержке деятелей, попавших в опалу у Сталина и его приспешников. В 1935 г. Лескова исключили из партии и отстранили от работы за «пропаганду троцкизма» — он не снял вовремя плакат со словами развенчанного партийного вождя {616} 616 Журавлев А. Разоблаченный двурушник и его защитники // ЗКП. 1935. 16 февр. С. 4. . В 1936 г. историка Федорова уволили за то, что он, как говорили, повесил в учительской рядом портреты Ленина и антагониста Сталина — Льва Троцкого. В конце 1937 г. Рябов опрометчиво похвалил маршала Михаила Тухачевского, которого только что казнили, как предателя, подобно тысячам других командиров. Затем Рябов позволил себе еще одну ересь: взялся убеждать коллег и учеников, что Карл Маркс сам ничего не придумал, а все его идеи позаимствованы у других философов {617} 617 РГАСПИ. Ф. 1М. Оп. 3. Д. 159. Л. 75, 82-83; ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2329. Л. 160. .