Сергей Язев - Лекции о Солнце

Суть теории термоядерного синтеза в общих чертах изложена в следующей лекции, здесь же можно (предварительно) сказать о том, что под воздействием очень высокой температуры и очень высокого давления в недрах Солнца водород превращается в гелий. При этом масса продукта реакций (гелия) оказывается несколько меньше массы водорода, участвующего в реакциях. Оказывается, что часть «исчезающей» массы превращается в легкие частицы, которые называются нейтрино, а также в электромагнитное излучение. Это излучение и обеспечивает светимость Солнца.

Некоторые проблемы возникали в связи с несоответствием между предсказанными теорией и измеренными на практике потоками нейтрино, истекающих из недр Солнца. На рубеже XX и XXI веков проблема была решена: выяснилось, что нейтрино обладают небольшой массой (ранее считалось, что эти частицы относятся к разряду безмассовых). Кроме того, стало ясно, что нейтрино бывают нескольких типов, которые могут превращаться друг в друга ( осциллировать ). Учет этого обстоятельства ликвидировал последнее противоречие между теорией и экспериментом и привел к окончательной и бесповоротной победе ныне существующей парадигмы – теории термоядерного синтеза в недрах Солнца.

Хотя во всех учебниках и энциклопедиях уже давно излагалась в качестве правильной именно эта теория, некоторые сомнения оставались (хотя большинство ученых считали, что последнее противоречие будет каким-то образом разрешено). Так бывает не всегда, но так случилось на этот раз. Впрочем, мало кто в этом сомневался: слишком много доводов было в пользу этой теории. Одним из доводов была практика: по сути, на основе теории, разработанной командой Бете, создано страшное оружие – термоядерное. Тот факт, что испытания термоядерной (водородной) бомбы были успешно осуществлены еще в середине ХХ века, говорит о том, что теория верна…

Итак, только к концу ХХ века основные положения современной теории, описывающей природу Солнца, утвердились в сознании научного сообщества окончательно. Мы увидели, насколько сложным и длинным был путь к этой теории, насколько много ошибок, неверных гипотез и опровергнутых фактами догадок были на этом пути.

Мы видим, что помимо обычно изучаемой в школе истории политики, власти, социальных процессов, революций и войн, а также помимо истории художественной культуры (появления новых книг, пьес, скульптур, архитектурных сооружений, музыкальных произведений и кумиров от культуры) есть еще одна история – это история добычи знаний, развития идей, поисков истины, зачастую трудных и мучительных. Это история долгого рутинного труда и мгновенных озарений, история открытий и разочарований.

Эта история известна не так широко, и для многих людей она просто не существует. Но это означает, что о ней нужно говорить и писать, поскольку история поисков истины об окружающем мире, с точки зрения автора этой книги – главная составляющая истории человечества.

Эта история, конечно же, не закончена и не закончится, пока существует homo sapiens – человек разумный. И, если учесть гигантскую роль дневного светила в нашей жизни, можно утверждать, что важная часть этой истории – это история поисков ответа на вопрос, что же такое Солнце.

Только сегодня мы, наконец, осторожно рискуем сказать, что в общих чертах начинаем представлять себе, что же такое Солнце. Это, разумеется, при том, что множество деталей, закономерностей, эффектов, явлений и процессов на Солнце являются понятыми только в основном, а многие их особенности остаются загадкой и по сей день.

Что знают люди о Солнце на сегодняшний день?

Речь, конечно, идет о тех людях, которые хотят это знать. Для них и написана эта книга. Те же люди, которым это не интересно, конечно, читать подобные книги не будут.

Что касается тех, кому это интересно, – рассказ о сегодняшних наших представлениях о Солнце приведен в следующих лекциях.

Эта лекция существенно отличается от предыдущих. В первых пяти сделана попытка воспроизвести (конечно же, схематично!) долгий и сложный путь познания человеком природы нашего дневного светила. По поводу сущности Солнца на протяжении последних двух тысячелетий возникали самые разные гипотезы, и мы убедились в том, что все эти гипотезы были всегда тесно связаны с историей естествознания (говоря шире, с историей человечества). Другими словами, гипотезы появлялись каждая в свою историческую эпоху, и, за немногими исключениями, они действительно могли появиться только тогда, когда появились – и никак не раньше!