Ф. Гумерова - Амин Афтахович Тарзиманов

Амин Афтахович Тарзиманов активно вел педагогическую и учебно-методическую деятельность. Он являлся одним из организаторов кафедры компрессорных машин и установок на механическом факультете КХТИ. А.А. Тарзиманов свыше 30 лет читал различные технические курсы лекций, вел практические и лабораторные занятия, руководил курсовыми и дипломными проектами, выезжал со студентами на курсовые и преддипломные практики, участвовал в работе ГЭК на различных кафедрах механического профиля.

В 1962 году Амин Афтахович вернулся в родной химико-технологический институт на кафедру компрессорных машин и гидравлики, где работал старшим преподавателем. Вновь созданная кафедра успешно справилась с поставленными задачами, и уже в мае 1963 года принимается решение о создании отдельной специализированной кафедры «Компрессорные машины и установки» с передачей ей всей накопленной учебно-методической базы. А.А. Тарзиманов был избран доцентом этой кафедры. После защиты докторской диссертации в 1972 году Амин Афтахович стал профессором кафедры, где проработал до 1978 года. В 1978–1988 гг. он заведующий кафедрой гидравлики КХТИ, в 1989–2000 гг. – профессор кафедры гидравлики КХТИ (КГТУ), а с 2000 года – заслуженный профессор КГТУ.

Он уделял огромное внимание профессиональному образованию каждого конкретного студента. В общении с ними всегда был корректным и доброжелательным. Отличался превосходным чувством юмора.

Он считал, что важным условием успешной работы преподавателей в современном высшем учебном заведении становится ощущение личной ответственности и внутренней свободы в повседневной работе. Профессиональная подготовка преподавателя подразумевает владение тем новым содержанием, появляющимся в образовательных областях, способность быстро осваивать новые виды преподавательской деятельности и внедрять новые информационные технологии в образовательный процесс. В качестве основной своей работы он считал подготовку квалифицированного специалиста соответствующего уровня и профиля, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов. На производстве к уровню подготовки молодого специалиста предъявляются высокие и разноплановые требования. Выпускник должен овладеть системой знаний и умений теоретического, методологического и методического характера, что делает его способным к успешному осуществлению профессиональной деятельности.

Образовательный процесс во многом определяет те социальные процессы, которые происходят в обществе, поскольку именно образование формирует уровень мышления и сознание общества. В условиях, когда современные технологии позволяют осуществлять быстрый обмен информацией по всему миру, образование тоже усовершенствовало и расширило свои задачи. Познакомиться с тем, что достигли в этой сфере в мире, сравнить, использовать международный опыт – вот самый эффективный путь в системе образования. Всеми этими профессиональными свойствами и навыками обладал Амин Афтахович Тарзиманов. Он быстро и уверенно освоил Интернет и часто использовал возможности Интернета не только в научных целях, но и для совершенствования учебного процесса.

Выпускающая кафедра компрессорных и холодильных машин и установок находилась в то время в помещении бывшей церкви Святой Варвары, что на улице К. Маркса. Амин Афтахович читал лекции по дисциплине «Поршневые компрессоры», лабораторные и практические занятия вела Роза Юльевна Шевченко. Будучи производственниками Казанского компрессорного завода, они умели быстро заинтересовывать студентов различными практическими темами. В 1954 году Казанский компрессорный завод стал производить поршневой детандер высокого давления ДВД-6, который предназначался для кислородных установок. Ведущим конструктором этой машины на заводе был назначен А.А. Тарзиманов. Поэтому после возвращения на кафедру гидравлики и компрессорных машин он снова окунулся в проблемы кислородных компрессоров. Одной из дополнительных учебных тем, которой занимались несколько поколений студентов, была тема модернизации кислородного компрессора. Так как цилиндры кислородных компрессоров, выпускаемые на заводе, смазывались глицерином, ставилась задача перехода на поршневые кольца, которые работали бы без смазки вообще, т.е. на использование фторопластовых и графитсодержащих материалов. Студенты выполняли чертежи деталей, закладывали для изготовления этих деталей различные материалы, и по этим чертежам детали изготавливались на заводе (безусловно, после соответствующей тщательной проверки чертежей Амином Афтаховичем и Розой Юльевной), и далее испытывались на кислородных компрессорах. Таким образом, несколько студентов четвертого и пятого курсов кафедры привлекались для решения производственных задач на лабораторных и практических занятиях.