Мы говорим о том, что игра есть то, что переводит материю в форму, то, благодаря чему осуществляется переход БВВ в БВД. Именно поэтому в схеме целостной парадигмы бытия игра является движущей причиной. Более того, степень соответствия формы материи во вторичной реализации (при первичной это всегда случайный характер) находится в прямой зависимости от качества (исходя из первичной реализации) игровых действий, направленных на структурирование формы. Отсюда и универсальное определение игры. Игра – есть формообразующая константа бытия.
3.О формах восприятия игры
Игра может восприниматься в следующих формах (и от этого зависит ее значение, а, следовательно, и представление о ней):
I. Непосредственно субъектом (обобщенное понятие не исключает коллективность) реализации. Здесь возможны следующие формы зависимости от:
1. Самосознания.
1.1. Субъект реализации знает о себе как о субъекте реализации.
1.2 Субъект не знает о себе как о субъекте реализации.
Соответственно путь решения государством проблемы национальной дифференциации может быть обозначен как вытеснение из сознания неперсонифицированного круга лиц (бытия в возможности) положений о различиях на основе национальности. Создание условий, при которых форма персонификации личности в окружающем мире не будет связана с национальной принадлежностью. Человек это то, в чем он обнаруживает себя как деятель или субъект участия. Уровень жизни и общее правосознание -это только косвенные способы решения общей проблемы. На основе людологического анализа вполне реально построение универсального алгоритма развития ситуации личной судьбы миллионов, благодаря которому вопросы национального самоопределения будут решены не post factum на основе примирения или необходимости мирного сосуществования наций, а на базе формирования общества, в котором вопрос национальности будет вытеснен в сферу отсутствия возможности восприятия данного различия в рамках «здесь и сейчас» и идентификации его на уровне общих суждений.
Сочинение №44. Формирование межнационального познания на основе людологии 21 21 Культура межнационального общения: проблемы формирования и развития: материалы конференции —Махачкала: изд-во ДГУ, 2001г.
Среди прочих детерминант познания, среди сотен устоявшихся форм перцепций, определяющих содержание результирующего начала познания, следует выделить так же и национальность, национальную принадлежность. Именно национальность как форма универсальной причастности к бытию в действительности неперсонифицированного круга лиц, играет, порой, определяющую роль в выборе той или иной системы рационального поведения, взаимоотношения, наконец простого сотрудничества в области повседневного…
2. Количества повторений.
2.1. Первичная игра (реализация):
2.1.1. Абсолютно первичная (творческая), когда структурируется то, что не имело аналогов ранее.
2.1.2.Первичная игра относительно данного субъекта. Здесь присутствует высокая степень алеантности, состояние, которое в каждом случае определяется индивидуально.
2.2. Мета-формы:
2.2.1. Индивидуальное количество повторений (соответствует п. 2.1.1.).
2.2.2.Множественность повторений относительно соответствующих субъектов той или иной игры (соответствует п. 2.1.2.).
2.3. Автоматизированное повторение:
2.3.1. Неосознанное автоматизированное повторение (лишенность БВВ) – навык. Характерная черта – цикличность и периодичность.
2.3.2. Автоматическая форма перехода. Характеризуется однократностью и отсутствием постоянного воспроизведения в действительности.
3. Знания и не знания об игре.
3.1. Субъект знает о том, что играет:
3.1.2. Знает во что играет.
3.1.2.Не знает об игре (знает, но недостаточно).
3.2. Субъект ни при каких обстоятельствах не обнаруживает себя в игровом поле:
3.2.1. Полная персонификация самого себя с «маской».
3.2.2. Индивидуальный критерий в отношении «игра – серьезное».
В зависимости от формы игры участник игры строит свое представление о самом себе и той деятельности, в которой он персонифицирует себя, происходит смена масок. Так, например, форма 2.1.1. в сочетании с 3.1. – дебют актера на сцене, а 3.2. и 2.1.2. – это тот спектр чувств, который возникает у каждого человека при первом трудовом дне, учебе и пр. первичных формах любой деятельности. В последнем случае налицо:
– Персонификация относительно парадигмы бытия;
– Высокая степень алеантности, которая в дальнейшем убывает в прямой зависимости от количества повторений.
Читать дальше