Нурали Латыпов. Судный мозг. Юриспруденция и нейроны

ИНТЕРЕСНО: ЗЕРНА ОТ ПЛЕВЕЛ

Мозг постоянно отделяет ложную информацию от правдивой. Как показали исследования, человек легко вспоминает то, что считает правдой, и склонен забывать то, что ему кажется ложью – еще один штрих к поведению различных носителей информации о событиях, способных стать предметом юридического разбора.

Память всякая нужна

В психологической практике используется классификация по трем видам памяти.

Первую разновидность специалисты называют процедурной памятью. Благодаря ей человек овладевает новыми навыками (вождение автомобиля, надевание скафандра, ремонт водопровода и т. п.). И не только человек, а все относящиеся к позвоночным особи отправляют в «процедурное хранилище» сведения о том, чему научились, чтобы в нужный момент изъять их для употребления по назначению.

Второй вид связан с семантикой, то есть знаниями о различных явлениях, предметах и происшествиях. Семантическая память подсказывает, что в декабре не стоит ходить по Москве в шортах, что сгустившиеся тучи могут стать причиной дождя, что такое бесконечность, что на красный свет не стоит бежать через улицу. Монополии на семантику у человека тоже нет, так что обладатели этого вида памяти практически те же.

А вот следующий вид относится не к «знающей», а к «вспоминающей» памяти, и ею обладает только человек. Другие ее названия – «эпизодическая» и «дневниковая» память. Ее специализация – особые события: получение награды, первый поцелуй, тяжелая травма и т. п. Психолог Дэн Шектер из Гарварда предположил, что на характер выстраивания подобных «кадров» из жизни влияет представление о собственном «я», которое и задает оценку значимости событий в этой композиции.

Здесь – помню, а здесь…?

Для формирования в памяти новых эпизодов важна полноценная работа гиппокампа, располагающегося в нижних частях височных долей. Его повреждение одновременно на обоих полушариях мозга вызывает антероградную амнезию. Это заболевание характеризуется тем, что больные теряют способность отправлять в память события, происходящие после начала заболевания или травмы. Познакомившись с человеком, они общаются затем с ним как с незнакомцем, могут раз за разом читать одну и ту же книгу в качестве «свежей» информации и т. п. При этом они способны четко помнить то, что происходило до травмы, в том числе и эпизоды. А вот при повреждении и височных, и лобных долей беспамятство распространяется на эпизоды и прошлого, и настоящего. При этом семантическая память у обоих типов пациентов остается на месте: они помнят все о чувствах, сведениях из наук, овощах и фруктах и массе других вещей – от быта до мироустройства. Кроме того, пациенты обоих направлений не теряют ощущение собственного «я», чего наверняка не было бы, потеряй они и семантическую, и эпизодическую память. К счастью, с подобными пациентами специалисты в своей практике не встречались. С таким человеком невозможно было бы общаться, но наработанными навыками он мог бы воспользоваться.

И на этом, к сожалению, не заканчиваются возможные «подножки» для памяти. Есть еще и ретроградная амнезия, встречающаяся не только в кинофильмах, но и в жизни. Она наступает также от травм головы, при этом человек не помнит только прошлого, но продолжает нарабатывать воспоминания текущих эпизодов.

В поисках истины и лекарств

Общеизвестно, что память с возрастом ухудшается. Но каковы механизмы ее «старения»? Есть ли здесь причины биохимического происхождения?

Китайские ученые решили исследовать самые начальные стадии развития возрастных изменений памяти. Конечно же, эксперимент проводился на лабораторных мышах различных возрастов – и молодых полугодовалых, и зрелых годовалых (а общая продолжительность жизни этих животных в лабораторных условиях составляет два-три года). В качестве задания для испытуемых был придуман водный канал в виде лабиринта. Выбраться из воды «на сушу» на этом маршруте можно было только из одного места. Но мышей ученые запускали в лабиринт в самых разных местах. Чтобы вылезть на платформочку, они должны были запомнить, где находится это место, и за четыре попытки найти его. Затем через некоторое время предоставлялась пятая попытка – в ней должна была использоваться память о предыдущих, приведших к успеху, действиях. Подсчитывались ошибки и затраченное на поиски время в обоих заданиях. Интересно, что самцов для чистоты эксперимента сначала выдерживали в одиночных клетках, поскольку при нахождении «в обществе» они сразу же начинают грызню за иерархию и встраивание в нее, что отклоняет их умственные показания от естественных, причем не в лучшую сторону.