Людмила Архипова - Третий возраст

В глубине души я уверена, что о моем рождении, кроме родителей, в космическом масштабе позаботилась некая «небесная канцелярия». Какой счастливый случай для меня получить такое сокровище – жизнь!

Родители…, самые близкие люди. Как ангелы – хранители на земле. И впрямь, как два крыла: папа и мама.

Я не люблю произносить слова «отец» и «мать», как-то строго звучит. И пока они были живы, я, фигурально говоря, летала. Но как лететь с одним крылом? И хуже еще – идти пешком. Сначала папа, следом мама – ушли в Вечность.

И как мне их не хватает!

М. Цветаева правильно написала:

«Не слишком сердитесь на своих родителей, помните, что и они были вами, и вы будете ими».

Пока живы наши родители, мы можем чувствовать себя детьми, и не важно, сколько нам лет.

Нам дано сделать выбор во многом, но вот родителей выбирать не можем. Нужно любить их хотя бы за то, что дали жизнь. Есть ли на свете более дорогой подарок!

Я во всем с них брала пример, на них глядя, училась быть счастливой. Они любили друг друга, любили меня и это было очевидно.

Известный психолог К. Юнг считал, что дети появляются на свет, имея совершенно определенные личностные задатки. Младенец рождается в бессознательном сознании, под влиянием родителей и социума у него начинает развиваться сознание, в процессе формируется «Я», происходит становление личности.

Личность. Звучит как-то высокопарно. И сразу представляются деятели и лидеры всех эпох и народов, перевернувшие мир, и оставившие глубокий след в какой – либо сфере жизни. Но я, и каждый из нас, – тоже личность! Это мысли, чувства, предпочтения и привычки, психический тонус и настрой, приобретенные знания и жизненный опыт, особенности поведения. Это нечто такое, что составляет мою сущность.

Интересное происхождение понятия личности и представление о ней у академика АПН СССР А. Петровского:

«Скоморохи в 17 веке надевали на себя маску, личину, „накладную харю“, и исторически понятие личность восходит к этому корню. Только вот беда: личность, как мы понимаем ее сейчас, – это отнюдь не маска, а как раз то, что скрывается под этой маской, если уж человек ее надевает. Пожалуй, от этой скоморошьей маски следует повести другую историческую линию, к другому психологическому понятию – роль. Да, действительно, человек исполняет множество ролей и подчиняется множеству „ролевых“ предписаний. В поликлинике он больной, в театре – зритель, на службе – начальник или подчиненный, а в семье – отец, сын или дед. Примеряясь к тому, чего от него ожидают, отвечая на „ролевые ожидания“, он едва успевает сменять маски, к примеру, от сыновьей почтительности к отцовской строгости…»

Получается, что все мы в некотором роде лицедеи: «Весь мир – театр. В нем женщины, мужчины – все актеры» (У. Шекспир). Мы меняем маски, но как виртуозно, без фальши играть свою роль в этой жизни? Как правильно жить?

Рождается человек, Homo sapiens (человек разумный), индивид, получивший «путевку в жизнь», которому еще надо стать человеком.

Если верить некоторым психологам, то личность рождается два раза:

в дошкольном возрасте, примерно в возрасте трех лет, и продолжается до младшего школьного возраста, когда наблюдается иерархия мотивов, подчинение социальным нормам;

процесс второго рождения протекает в подростковом возрасте, когда формируется самосознание, подросток сам начинает осознавать и подчинять себе свои мотивы.

Составляют даже карты рождения личности, которые показывают черты характера человека, его таланты, потенциалы, интуицию, память, ум, психику, логическое мышление, ответственность, накопленный опыт, мудрость и другое.

Личность рождается в семье. Народная мудрость гласит: «Какое семя, такое и племя». И первозданный генетический кирпичик обрастает слоем бытия, уклада жизни и формируется именно в детстве.

Понятно, что психологическое состояние ребенка отражает ситуацию в семье и взаимоотношения родителей. И правы те, кто считает, что решать детские проблемы и лечить неврозы у детей надо… у родителей.

А. Барто, известная детская поэтесса, писала: «Если ребенок нервный, прежде всего надо лечить его родителей…».

«Не воспитывайте детей, все равно они будут похожи на вас», – гласит английская пословица.

В нашей семье был демократичный стиль воспитания, без ущемления прав и одновременно с необходимостью выполнения обязанностей.

Родители не обставляли меня частоколом требований и правил, прощали мои детские шалости, поощряли мои добрые поступки, поэтому были и остаются идеалом отношений между взрослыми и детьми, идеалом человеческих отношений, безграничной любви, добра и истинного благородства. Соответственно, и я платила им той же монетой.