Яков Радомысльский - Советский Союз и Российская Федерация. Воспоминания и размышления

Указом было предусмотрено создание двухгодичных ремесленных и железнодорожных училищ (РУ и ЖУ), шестимесячных или десятимесячных школ фабрично-заводского обучения (ФЗО); училища подготовки механизаторов сельского хозяйства широкого профиля были в основном годичными. Комплектование училищ шло путем централизованного набора мальчишек и девчонок в возрасте от четырнадцати лет. Учащиеся этих учебных заведений обеспечивались одеждой и питанием, что было немаловажным стимулом поступления на обучение. Во время принятия этого Указа в СССР считалось, что желающие получить среднее образование по окончанию семилетней школы, их дальнейшее обучение для получения знаний в объеме десяти классов, и поступление в высшие учебные заведения, продолжали учебу в вечерних средних общеобразовательных школах.

Училища и школы Государственных трудовых резервов готовили примерно по 700 профессиям. Начиная с 1959 года все учебные заведения Г. Т. Р. были преобразованы в профтехучилища со сроком обучения 3 года, с учетом получения рабочей специальности и получения знаний в объеме десятилетней школы. В том же году все заведения Г. Т. Р. были переданы в ведение союзных республик. В 1991 году Союз Советских Социалистических республик прекратил свое существование и, к сожалению, прекратила свое существование система подготовки кадров.

Профессионально технические училища были переименованы в колледжи, по окончанию которого учащийся получал звание бакалавр с правом дальнейшего обучения для получения звания магистра. Выше шла речь о подготовки рабочих кадров. Но еще есть инженерно-технические кадры. 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война, и многие выпускники средних школ ушли на войну. Для решения задачи подготовки инженерных работников правительство страны принимает закон о приеме в ВУЗы уволенных в запас фронтовиков вне конкурса при любом количестве балов, полученных по результатам вступительных экзаменов.

Еще одно немаловажное решение было принято для горных предприятий. При горных институтах организуются Высшие инженерные курсы (ВИК) со сроком обучения три года. Предприятия угольной промышленности, горные предприятия черной и цветной металлургии направляли на эти курсы лиц из числа работников, ИТР и рабочих, имеющих образование в объеме техникума или средней школы. Все эти меры ускорили насыщение предприятий высококвалифицированными кадрами.

К сожалению, и тогда не обходилось без «перегибов»: вот один из примеров нарушения этой системы в условиях горнорудной отрасли черной металлургии СССР. На открытых горных работах используются буровые станки и экскаваторы с разной емкостью ковша; в смену эти механизмы обслуживались машинистом (он же бригадир) и его помощником, который готов был при необходимости заменить машиниста. Директор одного из северных горно-обогатительных комбинатов, из-за невозможности пригласить работников на Север, в то время, как в самом городе кадров не хватало, по согласованию с надзорными органами принимает решение, что один помощник закрепляется за несколькими машинистами. Этот почин был подхвачен другими предприятиями. Оказалось, все хорошо пока машинисты молоды. Пришло время машинистам выходить на пенсию, вот тут и проявилась ошибка.

Но, как говорят в России, не было бы счастья, так несчастье помогло. Если при решении вопроса, как обслуживать механизмы на открытых горных работах, использовались буровые станки в основном канатно-ударного бурения и экскаваторы с емкостью ковша 1,4 метра кубических, то на производство стали поступать карьерные буровые станки шарошечного бурения, выпускаемые Барвенковским машиностроительным заводом, и карьерные экскаваторы емкостью 8 метров куб. производства Ижорского завода Ленинградская область, емкостью ковша 12 метров куб. Красноярского завода «Тяжмаш», емкостью ковша 20 метров куб. завода «Уралмаш» Свердловская область. Появилась новая задача укомплектование такого оборудования бригадами.

На открытых горных работах, в связи с появлением новой техники, приступили к замене старого, с низкой производительностью оборудования, на новое, с более высокой производительностью, и, естественно, появилась возможность, за счет уменьшения количества механизмов и высвобождения рабочих, создавать так необходимые для укомплектования новых механизмов бригад по их обслуживанию.

В связи с тем, что школы были переведены на десятилетние среднее образование, прежняя система подготовка рабочих специалистов была заменена на профессионально-технические училища (ПТУ) с задачей одновременного получения рабочей специальности и среднего образования. Это преобразование резко сократило количество учащихся в ПТУ и, соответственно, подготовку рабочих кадров. Но этого реформаторам показалось мало, и ПТУ были переименованы в колледжи с выпуском не рабочих высокой квалификации, а выпуском учащихся со средне-техническим образованием, получивших первую ступень высшего образования, по названию бакалавр. Подводя итог всем преобразованиям, таким образом, закончилась система подготовки рабочих кадров.