Евгения Бопп - Истории о свете, любви и вечности

– О, как это скучно! – сказал мальчик.

– Смотри, сколько здесь взрослых, и они все чем-то заняты, а я вот маленький и еще не могу работать. Я тоже хочу, как они, работать, чтобы иметь значение и быть важным среди людей. Особенно я хочу работать как водитель автопогрузчика. Только катаешься и поднимаешь грузы на корабли. А в море плыть ничего не даст, ведь там даже работы нет, – были его размышления.

– Но в море есть птицы, которые поют песни неба, и там есть присутствие Бога, что даже щемит сердце от любви, – возразил он.

– Бога? – удивленно спросил мальчик в ответ. – Я его не знаю, никогда не встречался, – бормотал он. – А Бог может помочь быстрее вырасти и стать водителем автопогрузчика, чтобы грузить грузы на корабли? – спросил он у корабля.

– Этого я не знаю, – ответил корабль.

– Может быть, ты познакомишься с его присутствием, почувствуешь его любовь, а потом и спросишь его об этом? – было предложение корабля.

Мальчик задумался. Это было заманчиво, ведь ему все равно надо было ждать, пока он вырастет, чтобы стать водителем автопогрузчика. Мальчик поднялся на корабль и начал рассматривать его. Здесь было столько всего нового, что мальчик ходил и удивлялся, почему его родители никогда не брали его на корабль, ведь здесь столько всего нового и даже кровати другие. Но это было все настолько новым, что ему стало даже страшно оставлять все привычное, что он до этого знал, но любопытство победило, и он решил остаться на корабле. Ледокол был рад взять нового пассажира. Ученые для мальчика были какими-то странными. Они совсем не работали, только сидели и думали или читали. Мальчик спрашивал корабль:

– А зачем нужны эти ученые? Они ничего не делают, не работают, только сидят и думают.

– Они делают планы для экспедиции, ведь это долгое путешествие, и, чтобы все получилось, надо хорошо все продумать, – объяснял ледокол.

– А что тут думать, плыть и плыть! – возмущался мальчик.

– Но ты же не знаешь, для чего они плывут, вот поэтому и не понимаешь, что они готовят, – заступался за ученых корабль.

Мальчик начал разговаривать с одним ученым, но ученый разговаривал на таком странным языке, что мальчик его не понимал. Это было что-то математическо-химическое. Для мальчика это было очень скучным, и поэтому он больше рассматривал техническую часть корабля, его мотор, спасательные шлюпки, спасательные кольца.

– А это для чего? – спросил мальчик.

– А это на тот случай, если корабль поломается и пойдет на дно, – ответил корабль.

– А что, корабль может утонуть? – удивился он.

– Да, к сожалению, бывает и такое, но очень редко, другие корабли придут на помощь и спасут людей, если я не смогу дальше плыть, – уверял корабль. – Но ты можешь доверять мне, ведь я очень прочно построен, – приводил аргументы он.

Мальчику стало не по себе: как можно доверять незнакомому? Ведь его мама и папа учили не доверять незнакомым. А корабль был интересен, но не очень хорошо знаком.

– Давай лучше дружить в порту. Я боюсь плыть с тобой в море, – объяснил мальчик.

– Как можно кораблю не доверять, ведь я для этого сделан, чтобы плавать в море, – обиделся корабль.

Но ничего не поделать, мальчик выбрал привычное, что он уже знал, а плыть на корабле означало оставить все привычное, а самое главное, не работать, а просто плыть и слушать песни птиц небесных, чувствовать ветер и вдыхать морской воздух.

«Хорошо, хоть ученые мне доверяют и готовы плыть со мной, но с мальчиком было бы интересней. Он был любопытным и много спрашивал, – думал ледокол, – почему я не могу встретить людей, которые бы общались со мной и доверяли мне? Одни много думают и вопросов не задают, а другие разговаривают, но не доверяют», – удивлялся корабль. Все это было как-то странно для него.

«Вообще-то я мог бы один плавать в океане, но мне так хочется поделиться с людьми красотой моря, его покоем, присутствием Бога, что даже щемит сердце, – мечтал корабль. – Я предназначен плавать в море и служить людям».

И он начал опять завидовать кораблям, которые служат рыбакам или военным.

«Хоть бы пассажирским кораблем быть, хотя это очень скучно – плавать по одному маршруту, но эти пассажиры доверяют своим кораблям, даже если они перегружены, – были его размышления. – Что же со мной не так? Почему я не могу найти своих пассажиров, которые будут доверять мне?»

Корабль начал пытаться разговаривать с учеными. Они в свою очередь удивлялись, что корабль может думать и ставить вопросы. Это мешало им и выводило их из равновесия.