Йолдыз Зарипова - До конца урока 45 минут

Холл был забит школьниками из началки.

– Вон Фахрия!

– Где? – остановился Газ и увидел среди малявок в красных куртках сестренку в такой же. – У них теперь и верхняя одежда как школьная форма? Фахрияшка, гоу домой!

– Ты что, придурок? – подбежала девочка к брату.

– Я тебя дома побью, гоу!

– Ты что, забыл? Я пятьсот рублей заплатила в театр!

– А! Так вы сегодня идете?

Девочка тяжело вздохнула.

– Тебе мама сто раз говорила: «Улым, в понедельник Фахрия, самая красивая девочка, идет на спектакль. В 16.40 Фахрия кызымны надо встретить у театра кукол. Улым, не забудь, зинхар, это как раз перед нашим походом на концерт»! Ты что, не будешь ждать меня у театра в 16.40?

– Это где?

– Около Петербургской, – ответил Славик.

– Я жду вообще-то! – по-взрослому всплеснула руками девчушка.

– Да встречу, встречу. Иди беги в свою команду красных беспризорников. Ты кого высматриваешь, Славик? Подлеца с огненной стрелой?

– Нет, Георгия, вместе должны идти домой. Может, они тоже идут в театр, а я забыл?

– На «Веселого цыпленка»? Вряд ли.

Ровно в 17.00 Сылу Саматовна запирала дверь своего кабинета. В руке она держала пакет, где лежали 26 работ шестиклашек по теме «Распространение плодов и семян». Поздно вечером надо будет их проверить. Учительница надеялась, что в этом году ей не придется читать, как ежики своими иголками растаскивают по всему свету семена цветочных растений. Каждый год одна такая работа обязательно попадалась.

В кабинете физики дверь была открыта нараспашку, свет горел, и было слышно, как с хлопаньем закрывались ящики шкафа. Но Исмагила Халиловича нет сегодня в школе! Бдительная Сылу Саматовна, конечно же, заглянула в соседний кабинет и, к своему изумлению, увидела физика.

– Вы пришли?

Исмагил Халилович оторвался от созерцания своего письменного стола.

– Да, – устало ответил он, – здравствуйте, Сылу Саматовна, поздно вы уходите из школы.

– Работа быстро не отпускает.

– И, видимо, идет вместе с вами домой? – заметил физик, увидев объемный пакет в руках коллеги.

Та улыбнулась.

– Вас искала Наталья Степановна. Значит, нашла, если вы здесь.

– Да, только что от директора. Самир каждый день удивляет. Думаю, может, перевести в другую школу?

– И это решит проблему?

– От перемены мест слагаемых… Да, согласен. Мне стыдно. Мне. Самиру, видимо, нет. Вот и решил так эгоистично. Уберу Самира из той среды, где сам нахожусь, и перестанут на меня косо смотреть. Глупо, глупо. Не переведу. Вы, наверное, Сылу Саматовна, думаете, какой из меня учитель, если даже сына воспитать не могу. И правильно думаете.

– Нет, – покачала головой биолог, – воспитание – тернистый путь. Я вас понимаю. Правда.

«А галстук снова мятый», – думала она в это время.

Звонко отстукивали капли дождя по оконному стеклу. Снова на работу идти под дождь. Сылу сладко потянулась настолько, насколько ей позволяла это сделать узкая кровать с пружинистым дном. Нет, совсем не огорчил утренний дождь девушку. Может, снова выгулять свои синие резиновые сапожки с розами на боках? «Как в детстве!» – сказала ей Наташа. Сама она носит изящные полуботиночки из коричневой кожи. Может, поэтому Наташа выходит замуж следующим летом, а Сылу нет?

Вчера молодая учительница легла поздно. Долго проверяла работы шестиклашек. Все дети запомнили, что бешеные огурцы сами разбрасывают семена, им не нужна помощь ветра, человека или какого-нибудь животного, а вот то, что желтая акация поступает так же, смогли написать только три человека! Или же про перекати-поле, образующееся от некоторых степных растений, засыхающих ко времени созревания плодов (ветер обламывает их у корня, перекатывает по земле с места на место, рассеивая семена), смогли ответить все. А вот про то, что плоды одуванчика, имеющие парашютики, так же распространяются ветром, написали только двенадцать человек! Сылу Саматовна была уверена, что про парашютики дети запомнят.

Пока девушка одевалась и причесывалась у зеркала, мысленно вспоминала вчерашний разговор с Георгием. «Хорошая новость – нет дождя», – вспомнила девушка слова своего ученика, прислушиваясь к звону капели.

В конце шестого класса они писали письма будущим первоклассникам. «Хочу рассказать о своих уроках биологии. Их преподает моя классная руководительница Сылу Саматовна. В пятом классе я думал, что у нее нет чувства юмора, но я ошибался. Нам иногда бывает весело на ее уроках, но и бывало, что нам встречалась грусть. Она классный учитель, и я горжусь, что она меня учит», – так писал Георгий. Когда он успел так замкнуться в себе? И почему она этого не заметила?