Павел Кириллов - КальмиЯ

Даже не знаю, что лучше – старшие или младшие классы. Вроде у старших мозгов должно быть поболя, да так они перечат направо и налево, спорят, прогуливают уроки.

А английский у нас в школе только у старших классов преподается. И ради этого я учила иностранный? Ради каких-то двадцати тысяч? Что бы жить от зарплаты до зарплаты, постоянно ограничивать себя во всем, а на работе только нервы тратить?

Звонок прозвенел десять минут назад. А сейчас в класс зайдешь, так на доске опять фигня какая-нибудь написана, пол будет оплёван, да и что-нибудь еще придумают. Э-эх.

Что я собственно и ожидала. На доске член нарисован. Что еще они сделали? Ну да, на стенде с английским алфавитом повесили мат на английском. Оригинально. Господи, какие же дети мрази. Почему они такие конченные?

– Stand up! Good morning, children! – несмотря ни на что говорю уже приевшуюся фразу, ожидая ответной реакции.

– Good morning, professor!

– Hail Hitler!

Какого хрена я услышала в классе?

– Замолчали все! Кто сейчас это сказал? Кто из вас, мелких пеньков, это сказал, м? – полное молчание. Все замерли и хихикают. -Что, даже мужества признаться нет? Я слышала, что был мужской голос!

И все всё равно молчат. А что еще ожидать?

– Значит, все будут стоять, пока не признаются. Вы вообще понимаете, что вы говорите, где, и кого упоминаете?

И все молчат. Конечно. Сейчас пара минут и начнут болтать друг с другом как ни в чем не бывало.

Да пошли вы все. Пойду в учительской чай попью, в телефоне позалипаю.

***

Через десять минут возвращаюсь в класс.

– Ну что, пока меня не было, вы вспомнили, кто это сказал? Нет? Ну тогда можете домой идти. Я не буду у вас урок вести. Я прихожу в школу не для того, чтобы на вас, необучаемых, время тратить. Я знания должна давать, а вы даже не осознаете то, что говорите. Ни за поступками не следите, ни за словами. Какие из вас люди вырастут?

А что еще делать? Они элементарных вещей не понимают. В их возрасте я этого объяснять не должна. Они все равно не учатся толком. Что есть предмет, что нет его в расписании. Себе время освобожу зато.

– АЛЕКСЕЕВ! Ты вообще в край с ума сошел?

Нет, я вообще не знаю, как на это реагировать. Этот 15-летний долбаёб скрутил тетрадь, еще и не свою, засунул себе в штаны и начал, будто членом, домогаться до Саши Пыршакова. Один из немногих в классе, от которых можно было чего-нибудь ожидать, но тут такие дети, что, мне кажется, его психика когда-нибудь сломается. Да кому в школе не похер на это?

Алексееву вообще все равно. Я ору, а он как издевался над парнем, так и продолжает. Для него это все шутка. Я смотрю в глаза Саши и вижу просьбу. Просьбу сделать что-нибудь.

А что я сделаю? Тут на кого руку не подними, лишний раз не крикни, так прибегут мамки и начнут кудахтать: «Ко-ко-ко, да как вы смеете, мой сын идеальный, это одноклассники уроды, вы некомпетентная учительница, школа не умеет с детьми обращаться, ко-ко-ко».

И никто кроме смеха ничего не сделает. Радуются, что это не с ними.

Я так не могу. Не могу смотреть на эти тупорылые рожи. Плевать на этот класс, тут уже все ясно с ним.

Надо увольняться. Либо репетитором подрабатывать буду по языку, либо уеду в другую страну преподавать. Никаких перспектив здесь.

Зачем вообще терпеть этих детей, тупых руководителей, если можно самой начать зарабатывать? Решено, закончу спокойно месяц и уйду с этой школы.

Опять в школу. Как я ее ненавижу. А в начальных классах рвался туда. Глупый был. Каждое утро по пол часа идти. Потом еще отсиживаться часов 6—7, слушать умников этих.

– Эй, Вить, есть ручка? – услышал я с парты позади себя.

Отлично. Первый урок и первый дебил. И пяти минут от звонка не прошло. На что он рассчитывал, когда шел сюда? Класс даунов. Хотя, мне кажется, все в школе такие же.

– Да, Дим, конечно.

Я передал ему ручку. Можно забыть о ней. Всегда с собой ношу штуки три. На всякий случай. Если попросят – я дам, конечно. Но вот вероятность её получить обратно – нулевая.

– Сегодня мы проходим…

Бла, бла, бла… давай, читай, что в учебнике написано. Сами то мы читать не умеем. Как вообще таких преподов в школу набирают? Они же просто читают то, что написано в учебниках и пишут оттуда же примеры на доску. Им вообще плевать, заинтересован ученик в предмете или нет. Если только ты не стал отличником. Отличник раз – отличник на всю жизнь. Его будут тянуть. Потому что это гордость школы, это статистика.

– Ты что, в облаках витаешь? Я сказала к доске!

Кто? Я?