Алексей Боровиков - Видеть мир другими глазами. Позабытая книга

Добавлю, что лет до 7-ми мое зрение позволяло различать цвета и читать самый обычный букварь, а в настоящее время его хватает лишь на световосприятие. Учиться мне было очень интересно, но, к сожалению, по состоянию здоровья я спустя полгода прервал свое школьное обучение.

Оказавшись дома, я не собирался унывать, а начал самостоятельное изучение Брайлевского письма и вскоре его успешно освоил.

Не без улыбки вспоминаю, как, повстречав незнакомый мне символ, я с уверенностью эксперта-криминалиста заявлял, что в данной книге допущена опечатка. Родители, конечно, вскоре разгадали мою хитрость, и избежать ремня мне не удалось.

В свободное время я посещал центр социального обслуживания населения, где принимал активное участие в дворовых площадках и различных мероприятиях. Выступая в конкурсах творческой самодеятельности, с большим интересом и желанием обзаводился новыми знакомствами. И эти дни не прошли даром. В 2002 году я впервые принял участие в областном творческом фестивале среди инвалидов «Будущее для всех», но призовых мест тогда не занял.

Удивительный факт. Раньше я терпеть не мог учить и читать стихи. Родители заставляли меня зубрить их, но в отместку я декламировал стихотворения так, что смело бы мог получить премию «Худший чтец года».

В 2004 году я вновь вернулся в ялуторовскую школу-интернат, где поступил сразу в 4 класс.

Новая обстановка оказала на меня положительный эффект – и я начал наверстывать упущенное.

В школе было огромное количество всевозможных кружков и секций, где каждый желающий мог успешно реализовать свои творческие и физические способности.

Что касается общения со сверстниками, то я с легкостью находил общий язык не только с одноклассниками и остальными ребятами, но и с сотрудниками школы.

Благодаря школе у меня появилось множество увлечений: плетение из камыша, самодеятельный театр, игра на гитаре, а главное – интерес к правовой науке. Глядя на выступление адвокатов в телевизионных передачах, я тоже захотел стать юристом и покорить голубой экран.

Моя мечта начала сбываться еще в 2006 году, когда под руководством учителя по истории и обществознанию Надежды Михайловны Хохловой я занял второе место на городском конкурсе «Подросток и закон».

Забегая далеко вперед, скажу, что поступить на юриста мне все-таки удалось, как, собственно, и стать героем телепередач.

Скажу без всякого преувеличения, что школьные годы были, пожалуй, одним из самых ярких отрезков моей жизни.

Мне всегда нравилось общаться с людьми, узнавать что-то новое и интересное для меня.

Во внешкольные годы я посещал кружок фитодизайна, где, кроме всего прочего, научился плести из камыша.

Оказавшись в школе, я с огромной радостью узнал о наличии подобного кружка в стенах интерната.

Помню, как Светлана Ивановна, руководившая студией рагозоплетения, пыталась отправить меня вместе с другими ребятами на прогулку, а я все сидел и плел до самого отбоя, а то и позже.

Многим, наверное, будет интересно, как я начал писать стихи. Спешу огорчить, что подробного повествования не будет. Скажу лишь, что увлечение творчеством пришло с первой любовью.

Шли годы, и я стал принимать участие в различных литературных конкурсах и фестивалях, где занимал призовые места.

Однако, мои победы невозможны были бы без поддержки родных, педагогов и воспитателей и, разумеется, моих верных друзей и соратников.

Словом, школа стала для меня вторым домом, а ее сотрудники – моей второй семьей.

Как бы не было грустно, но настал тот год, когда мне предстояло покинуть стены родного интерната и шагнуть в новую, не менее яркую жизнь, на пути к которой поджидали определенные трудности и задачи: научиться ориентироваться в пространстве, освоить навыки готовки, глажки и многих других бытовых моментов.

Особое место в расписании каждого ученика занимали социально-бытовая ориентация и ориентировка в пространстве.

Краткий экскурс в жизнь незрячего человека.

Приглашаю на урок по социально-бытовой ориентации.

«Итак, сегодня мы учимся готовить жареный картофель», – после этих слов педагог показывает ученикам, как пользоваться ножом или овощечисткой.

Немаловажным остается процесс помывки и разделывания овощей. Сложность заключается в том, как сделать так, чтобы среди прочих ингредиентов вашего блюда случайным образом не оказались овощные кожурки.