Илья Баксаляр - Мировая революция

– А на чем же готовить? – спросила Ольга Алексеевна на взводе.

– Теперь все будет готовиться на электричестве. Это безопасно и экологически чисто.

– Да я разорюсь на вашем электричестве! Плита столько денег будет сжирать, что и на продуты не останется. И так все дорого, а тут вы со своими нововведениями.

– Успокойтесь, все будет хорошо. Скоро вы оцените все удобства новой технологии.

– Да, как же! – не унималась Ольга Алексеевна. – Знаю я вас, вам бы только деньги с людей содрать. За это заплати, за то заплати. Только плати. Сколько эти все датчики будут стоить? – Женщина сердито смотрела на рабочих.

– Нисколько. Это федеральная программа, все оплачивается из бюджета.

– А, вот оно в чем дело, бюджет! Нашли, где пилить деньги!

– Гражданочка успокойтесь, если вы чем-то недовольны, пишите начальству, а нам дайте сделать свою работу, и уж потом сделаете свои выводы.

– Дочка, успокойся. Не надо кричать на людей. Они всего лишь рабочие, – мягко заметила Анна Герасимовна. – Сыночки, проходите, вон там кухня, а там туалет.

Рабочие вошли в квартиру и занесли в прихожую целый ящик всякого оборудования. Здесь были какие-то провода, лампочки, непонятные металлические полоски, небольшие датчики и маленькие кнопки. Полдня рабочие устанавливали оборудование, ящик на полу вскоре оказался пуст. Бригадир подошел к Ольге Алексеевне.

– Вот и все. Мы закончили.

Женщина недоверчиво посмотрела на него.

– Вы, хотите сказать, что вы все сделали? Тогда показывайте!

Бригадир провел ее по всей квартире, но Ольга Алексеевна ничего нового не заметила.

– И это вы, называется, сделали?

– Да, все готово.

– А где новые счетчики воды, электричества?

Бригадир усмехнулся.

– Их просто нет.

– Как нет? – Хозяйка испуганно посмотрела на бригадира. – А где я буду снимать показания для оплаты?

– Вам ничего не надо делать, система сама все сделает за вас.

– А, вот в чем секрет! Вы теперь так решили деньги с нас содрать. Система спишет. Я и знать не буду, сколько вы мне насчитаете? Лицо ее покраснело от гнева.

– У вас все будет нормально. До свидания, – рабочие забрали инструмент и ушли.

Ольга Алексеевна почувствовала себя обманутой.

– Ох, уж все эти реформы, там, наверху, только и думают, как побольше содрать с простых людей .

Прошел месяц. Женщина со страхом ожидала квитанции на коммунальные платежи, однако никаких бумаг не приходило, и только по СМС пришло сообщение, что со счета Ольги Алексеевны сняты две тысячи рублей. Она сходила в МФЦ уточнить, за что именно был платеж. Оператор сообщил, что эта все коммунальные платежи квартиры Красных.

Ольга Алексеевна удивилась. Две тысячи? Вместо двенадцати? Наверное, какое-то недоразумение. Может, они что-то напутали? И в следующем месяце придет другая сумма, подумала она и решила дождаться следующего месяца, опасаясь, что придется платить двойной платеж. В следующем месяце платеж действительно вырос две тысячи пятьдесят рублей. Она облегченно вдохнула. Теперь появилось хоть немного свободных денег, в этом месяце можно купить себе сапоги, а в следующем уже подумать и о муже…

В небольшом городке Плавск Тульской области начали создавать интеллектуальную систему обучения. В экспериментальную школу отобрали учителей с помощью автоматизированной системы тестирования, которая по отпечатку сетчатки определяла нужных педагогов. В кабинете директора установили центральный блок, в каждом классе стояли датчики. Учителям выдали специализированные планшеты. Всем ученикам тоже раздали планшеты, которые были подключены к единой системе. Каждый школьник получил миниатюрные часы, в которые был встроен датчик. Этот датчик необходимо было носить все годы обучения. Он не боялся пыли, грязи, воды, был ударостойким, и как-то испортить его было нереально. Когда дети приходили в школу, единая система отмечала это, и датчик загорался зеленым светом. На каждом уроке он подтверждал присутствие ученика в классе, автоматически занося эту информацию в планшет учителя. В планшете были все необходимые учебники, он выдавал нужную литературу, пособия и являлся одновременно и тетрадью, и дневником. Учитель рассказывал какую-нибудь тему, а датчик тем временем отслеживал уровень восприятия материала каждым учеником. И если кто-то чего-то не понимал, планшет учителя подсказывал, что тема дается с трудом, что ученикам скучно, и требуется изменить подачу материала.